周六那天因为记错活动时间了，所以带着宝宝来到了艺术才谜玩。
               
一开始是在外面的游乐区玩，玩了一会儿后，便到艺术才谜带宝宝参观了一圈。正好有两个小朋友在那里玩豆子，我看到后问宝宝要下来一起玩吗？宝宝感到很有趣，便同意下来玩了。一开始，几个孩子各玩各的，很开心。但是一个孩子的介入打破了平静的时刻。我觉得那个豆子对宝宝有一定的启示作用，我便来到门的里面同宝宝一起玩，我刚让宝宝看到那些豆子在那个筐里晃动几下就会发生奇妙的改变时，一个男孩子走了过来，伸手就要拿我手里的筐，但是这个筐是我同宝宝正在玩的，所以我没有放手，正在想着应该如何处理会比较妥当点，让两个孩子都可以不受到伤害。正在僵持着的时候，一位老师过来了，她把我手中的筐接了过去。然后对宝宝和那个男孩说：“这个是大家一起玩的，如果谁想玩就一起玩，如果不行的话我就拿走了。现在，都放手。”那个男孩马上放开手，走到一边去了。而宝宝还在那里僵持着，正在做着心里斗争，老师又一次的对宝宝说：“如果再不放手我就拿走。大家一起玩好吗。”宝宝感到也没什么希望了，就放了手，等着一起玩。但是，老师把那个筐给了那个男孩的手里，而老师的背也背对的宝宝。这时候，宝宝无助的看着我，马上口角向上撇，眼眶里有泪水在打转，马上就快哭出来了，我看到后，马上过去抱住宝宝。这时，老师才转过身子，把那个筐的豆子倒在了另一个筐子里一半后给了宝宝。此时，宝宝才压抑住了情绪，但是，这件事带来了负面效果。宝宝马上就不肯自己玩了，非要我脱鞋进去陪她一起玩，因为全都是孩子在玩，大人进去也不合适，我便没有答应宝宝，可是宝宝马上便哭了。
              
第二天，参加活动的经历也让我感受到了这个事件对宝宝带来的影响。又回到了刚上幼儿园那时的状态，一刻也不肯离开我，怕参加集体活动，怕有人会说她。本来，宝宝经过几次活动已经好很多了，已经不再惧怕了，但是，这次事件却让宝宝心灵上又受到了或多或少的伤害，也许老师不是有意有，但是却实对宝宝造成了影响。
            
这件事情让我反思，当时如果我果断的作出一分为二的决定并实施了，宝宝也许就不会这样了。当时，老师上来并没有问事情的缘由，不过，老师的处理开始是很好的，想法也很好，但是过程没有把握好，以至于对于年纪小的宝宝会反应强烈些。如果这位老师可以当时就平均分配或者是索性拿走，宝宝也不至于会这么难受。还有对于这位老师来说，让我感到她很认同那个男孩子的作为，而且感到有点偏向吧，如果我的孩子这样作的话我肯定会选择对我的孩子说她自己做的不太合适，自己想玩就自己去用劳动把所有的豆子捡到一起，而不要去拿别人的。老师对于刚入幼儿园的孩子来说意义却实与其他阶段的不太一样。这个时期的孩子相对也敏感一点。也许原因是多样的，但结果只有一个。
              
希望可以尽快的平复宝宝那幼小的受伤的心。

孩子脆弱的心灵还是需要成人的细心呵护的，当然不止是父母，还有老师！可现实却不太乐观！

老师的做法对孩子影响还是比较大的

孩子身边任何一个人对孩子的影响都是很大的。

亲观察的还是很仔细地，能发现问题。可还有多少是我们没有发现的呢？

孩子们对老师的评价和态度是很在意的。

我也觉得那个老师做的有点不妥，我觉得因为有一个家长（你）在，老师不应该介入的。

对老师不能抱以太大希望，还是让孩子锻炼的更强大吧

不可能所有的事情都面面俱到，还是需要大人的观察和引导，但是孩子不是温室里的花，经历一些可以帮助他成长

回复 2# 一七二十七


是呀，还是需要加强宝宝的自我控制能力。

回复 3# 小小菲儿


是呀，比父母的都大。

回复 4# 可爱小天天


是呀 ，慢慢会好的。时间可以改变一切。

回复 5# 思睿妈


这是看到的，看不到的确实也不少。

回复 6# 家有千金


宝宝对于老师特别在意。

回复 7# 为了家


也许她是觉得在帮我吧。