让我们欢喜让我们忧的“幼升小”


“哎，你看看在这个幼儿园上学，光吃的好，不学习那怎么行？”

“就是，整天让家长和孩子一起动手做这个手工做那个手工，还不是精给家长找麻烦不是？也不读书写字，将来怎么适应小学呀？”

“我认识的好几个家长都说某某幼儿园教学质量高。现在孩子二十以内的加减都很顺溜呢。我还没跟儿子媳妇一提转学呢，他们就说只要我们老两个接送孩子就行，别操心了。唉呀。”

“听说现在小学的东西可难学了。有些家长都摸不着头脑，你们说说小孩子会吗？”
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“幼升小”的讨论声此起彼伏，不绝于耳。眼看我们的宝宝也要跨入小学的行列，作为家长的我们又该何去何从呢？

          

我身边有初中老师就给我掏苦水：你看看刚升上的七年级学生，跟没断奶的孩子似地，不知道怎么去餐厅排队买饭，早起了不知道把被子床铺整理好，到教室了光瞪着两眼就等着你撵着他们才读书。不光这样，稍微不舒服或者不高兴立马不请假就回家。你还没教育一两句，又是哭着非要回家、、、、、、


身边有小学老师也是摇头苦笑：现在的家长呀咋不理解呢。你看一些学习的东西一定要机械记忆的：回家让孩子多写几遍，再让家长帮助提问默写；虽然有让家长“回炉”重上小学的嫌疑，但是出发点是想让孩子把基础打扎实呀。


       

怎样才能使我们家长和老师还有孩子在面对学习的过渡期时由烦恼顺利转化成欢喜呢？


我认为功夫在平时。只要和孩子的学习和生活以及精神挂钩的领域就需要家长和老师还有孩子的共同参与。本着平等尊重理解的前提，健康积极引导的过程，贵在交流沟通的方式和策略，结果就是不言而喻地孩子的“全面成长”而非“拔苗助长”。

       

另外在与孩子合作的过程中，需要家长的积极引导的同时还需要家长不以自己主观为专断，一定要以身作则：因为除了老师的言传身教及榜样的作用之外还需要家长的榜样的力量。
比如说要孩子立马关住好看的电视写作业，恐怕大人也不会自控的。这个时候就需要家长言传身教。但前提是一定要尊重和理解呦。

     

还有我们家长是过来人，感觉到学校教育的相对公平也就意味着有不公平的地方，其实在家庭里也有类似现状。那么我们是不是十回有七回做到了“感同身受”，真正让孩子体会到生活中种种。

     

除了在情感上和精神上的支持，我们作为家长和老师还需要在具体日常行为上给与孩子引导。比如常规学习习惯的对比纠正和培养，节假日的生活规律化的规划和合理利用等。只有合理的对比加相对理性的规划，孩子才不会输掉自己。



当然现在国家教育方针政策更趋向合理科学人性化，在过度衔接上也没有“斤斤计较”了。所以我们家长大可不必对于过渡期有那么多的不自然和纠结。其实我们的孩子们可能不是那么敏感而是自然而然地就顺利度过了“过渡期”了呢。

确实平日里各方面的培养是关键.

还真是复杂

父母和老师的指导都很重要的

回复 2# zqh笑笑


不想让孩子输在起跑线其实是家长自己害怕吧。所以我们做家长的颇感难为

回复 4# 小小菲儿


现在上学要是孩子很中等的话只有家长多费心了。老师可能不会那么在意的