有人说，“天下没有教不好的孩子，只有不会教的父母”，起初我听到这句话的时候觉得还挺极端的，但是后来仔细想想还真是挺有道理的。

还记得很久以前的那个公益广告吗？广告中母亲辛苦的照顾自己的妈妈，端来一盆水为自己的母亲洗脚，她几岁的儿子看到这一幕也去端来一盆水要为自己的母亲洗脚，这个广告一直对我的影响很深刻，当时的广告语是“父母，是孩子最好的老师”。

真的，父母是孩子最好的老师，当我们每个人出生的那一刻，在我们成长的道路上，陪伴我们最多的就是父母了，是父母教会我们生活，教会我们待人接物，也是父母给了我们很多很多物质上和精神上的东西，我们感恩父母，回报父母，但是我们在成长的过程中，父母给我们的不一定就是对的。

记得以前我的妈妈最常跟我说的一句话就是：“天下无不是的父母，我还能害你吗？”其实这也是中国式教育普遍存在的问题，让父母说自己的错那简直就是无稽之谈，父母都在说自己对孩子的期望怎么怎么样的高，孩子学习不好，难道是家长的错吗？孩子爱上网，难道是家长的错吗？要知道，家长可是对你投入了多大的期望值啊，你不优秀，只能说明你做的不好。既然是这样，那么我想说的是，那为什么大家都本着同样的目的，希望孩子好，教出来的孩子就千差万别呢？那是因为父母普遍都在用自己认为对的方式去教孩子。

最近看了一本书一个叫董进宇的博士写的亲子教育的书叫《家长突围》，内容写的很有见解也很有意思，其中有一部分我觉得很是让人觉悟，孩子有问题百分之百都是家长有问题：在我们中华文化中，仿佛孩子有问题，都是孩子的错，与家长没有什么关系。所以很多家长会不厌其烦甚至理直气壮地跟别人讲他的孩子如何让如何不听话，自己如何的辛苦而孩子又怎样的不懂事。其实这是无知导致的误解。

孩子来到这个世界，他什么都不懂，他对生活中一切的问题的方式都是从身边的人身上学习的。正如卢梭所说的那样：“我们对待别人的态度，最初是由别人对我们的态度决定的。”孩子是从他的生活环境中学到如何应对生活中各种各样的事情的方式方法的。如果一个孩子对人没有礼貌，那我们基本可以肯定：第一，这个孩子曾经被“没礼貌”地对待过；第二，没有人教他如何礼貌待人。同样，一个孩子不愿意学习，那我们基本可以断定，在这个孩子的生活经验里，第一，没有体会到学习的快乐；第二，没有人教他如何学习。

由于人的学习能力太强大了，孩子在她生活的环境中，轻易就学会了很多东西。这给了我们一个错觉，以为所有的生活道理和正确行为，不用教就应该自动会。其实孩子的任何正确行为，都是应该教的，要反复训练才能最后定型。在这个过程中，如果我们家长没有耐心细致的给孩子以指导，那么孩子就不可避免地会出现行为偏差。当孩子在她的生存环境中，没有得到正确的指导，他实际上是随机地从环境中选取学习样板的，这样他是选到什么就模仿什么。什么东西进入他的脑袋全凭当时的注意力集中到什么上了，如果好的东西进入他的视野，他可能学习到好的东西；如果坏的东西进入到他的视野，他可能学到坏的东西。而在这个过程中，还要看他当时处的角度和状态，也就是说如果他的角度和状态不同，他很可能把好的东西当成坏的东西去学习。应该说孩子没经过耐心指导，自动学好的可能性实在是太小了。现在我们已经完全明了那些被人称颂的好孩子，都是经过精心培养出来的，只是有些父母是无意识地事情做对了，给了孩子一个这样的无意识教育。

如果孩子的教育出了问题，那百分之百是家长有问题。我们都知道没有家长要刻意把自己的孩子教坏，我们之所以说孩子有问题是家长有问题，是因为在教育孩子的事情上，家长负完全责任。我们要永远的记住，孩子没有带着任何错误的观念和缺点毛病来到这个世界上，他们出生时就像一张白纸，后来涂抹的一道道缺点和毛病的印痕都是我们家长所为：有些是我们家长因为无知所为，例如我们不懂教育学和心理学所犯的无心之过；有些是我们的错误观念驱使我们所为，例如我们认为孩子必须听我们的话因而强迫孩子服从由此所犯过错；还有些是我们因为自己无法控制自己所犯的错误所为，例如我们自己情绪失控却把怨气撒在孩子身上所犯的过错，等等。

这些都是无形中就成为孩子成长中接受的意识，慢慢的形成一种认知，所以，在教育孩子的过程中，一定要注意自己的方式方法，给孩子营造一些正确的价值观，这样孩子才能健康成长。