彤彤给我讲“故事”

     这个学期开学后，幼儿园曾组织过一次故事演讲比赛。彤彤的表现令妈妈很失望。原因不在于她不会讲，而是她不肯在幼儿园讲，后来在老师的鼓励下讲了，居然讲“喜羊羊”，表现也和在家里完全不一样，更不是妈妈一直让她练习得滚瓜烂熟的“鸭妈妈找蛋”。甚至连爸爸也不相信：在家里唱作俱佳的彤彤，怎么会有截然不同的反应，爸爸还专门为她拍了家里讲故事的视频呢。
向老师请教，说或许是彤彤还不够自信。或许是这样吧。爸爸妈妈觉得老师的话应该有道理。也就不再勉强彤彤了。生活中总不乏这样的人：能做，却不代表能表现。这关乎性格或个性，与能力无关。虽然妈妈觉得彤彤讲得那么好却不能表现出来有些遗憾，但这也不是爸爸妈妈能勉强得了的。
爸爸妈妈作了一番自我“心理辅导”后，这事就这么告一段落了。

没想到，最近彤彤不知受了什么刺激，突然变成了“故事大王”。给妈妈讲了一个又一个故事：青蛙王子、小马过河、爱美的小公鸡、豌豆公主、掩耳盗铃..条理清晰、绘声绘色。
这下我真的抓狂了：让她讲时她偏不讲、现在不用她讲了，她偏讲个不停！临睡觉前还说要再讲一个，就为了哄我再给她念多一本书！

一连两个星期过去了，我在彤彤讲述的故事中发现了规律，且为之前彤彤为何不肯在幼儿园讲故事找到了更深层次的原因！
1、故事长度。像《小马过河》、《鸽子和蚂蚁》，平均长度保持在500字。《鸭妈妈找蛋》几乎有700字。虽然彤彤也能基本一字不漏地讲下去，但偶尔还是会发生张冠李戴的事。对彤彤这个年龄层来说，大脑对文字的容量是有局限性的，而妈妈给她选了一篇超范围的故事了。听彤彤说，班上小朋友讲的故事都比较短，像《小猫钓鱼》之类的，妈妈只觉得彤彤可以做到，却没有想到孩子的群体特点。想起彤彤曾经问过我：妈妈，为什么小朋友都讲那么短的故事，我偏要讲那么长？现在回想起来，该反省的是妈妈，从一开始就选错了故事。

2、故事来源。彤彤现在讲述的每一个故事，几乎都是“新”的，因为妈妈从来没有给她读过，她自己也在电脑上没看过几遍，但是，为什么她却记得这么牢、而且讲得绘声绘色呢？从其故事来源看，这些故事都是彤彤爸爸最近从电脑网络中直接点击的有色图片故事，另一个故事来源，也是爸爸让她自己看电视，她自己从小时候收集的DVD中选出来的。《小红脸和小蓝脸》就是《妈妈讲故事》这个DVD中的一个故事，而这个DVD还是彤彤2岁时得到的礼物，一直被小主人遗忘着。这两个故事来源，都有一个共同的特点：文图并茂，且配音完全模仿孩子的声音，彤彤在“声”与“色”的刺激下，对故事的情节和人物的性格掌握得非常迅速、且一步到位。 而妈妈选的 《鸭妈妈找蛋》，虽然也能从网上找到视频，但我忘了：除了故事长度以外，彤彤对这个故事最初的了解是从车载MP3开始的，在“声、色、情形”方面的刺激远不如现在讲的这些小故事。

3、孩子的主观愿望。我觉得，这个才是彤彤讲故事失利的关键原因。一开始，我问彤彤要讲什么故事时，她就提出要讲“喜羊羊、或是小猫钓鱼”，而妈妈为了达到老师的要求，也因为时间较紧，坚持为她选了 《鸭妈妈找蛋》。当彤彤告诉我，她终于在幼儿园讲了故事时，我还以为她真的讲了 《鸭妈妈找蛋》，后来老师告诉我，才知道她讲的是 《喜羊羊》。忽视故事讲述者本人的意愿，最终导致事与愿违。现在彤彤之所以每个故事都能讲得那么好，是因为她自己从几十个自己看过的故事中挑选自己有印象、感兴趣的故事重述的，而不是“妈妈指定的”，所以，效果完全不一样！

不管怎样，我感觉“因祸得福”，虽然当时曾遗憾彤彤没有机会锻炼她的场面发挥能力，但至少我在这件事中找到了自己在教育中存在的错误方向。
当然，妈妈还是跟以前一样，失落时不批评、高兴时不赞扬，任由彤彤发挥。因为我已经知道：强扭的瓜不甜。孩子再小，也有她自己的主见。或许她没有妈妈口才好，也无法与妈妈的“势力”相抗衡，所以选择了回避问题，但是，她最终还是会通过自己的“努力”，以各种形式表现出来。
与其如此，何不顺其自然？
这才是彤彤真正想给我讲的“故事”。

彤彤真棒很讲这么多的故事。

宝宝会讲这么多故事了

是的。因为喜欢读书。

俺家孩子也是喜欢讲故事的

宝宝和熙熙相差半年，我家只能讲简单的故事，而宝宝已经能讲这么多了，佩服宝宝。

原来我发表了两次啊。管理员帮我删除一篇吧。

回复 7# 亚燕


好的，我刚想告诉你这件事呢

不错，让宝宝自己选择故事吧

宝贝好棒啊 如果能够加上宝宝讲故事的照片或者视频就更好了！