儿子今年三年级了，报了名就兴冲冲地跑回来“妈妈，我们今年要开科学课了。”说完还炫耀地把新课本在我眼前扫来扫去。我一乐，“正好，我也有本科学书，还是美国最权威的小学科学教育读本呢!”儿子一听来了兴趣，那我们就来个中美科学书大PK吧！

      

       拿在手上，首先感受到的是纸张的质感，全铜版纸明显比教材的普通纸平滑厚实，清晰度更好，图片色彩鲜艳，真实度很高。当然，重量和价格也要略高于国内教材。

      

       打开两本书，巧的是国内教材也有关于《固体》这一内容的介绍。但比较而言，国内教材仅仅告诉孩子“石头、木头和树叶分为一类，称为固体。”仅侧重孩子的直观体验，有点点到为止的遗憾。那来看看美国的《固体》是如何介绍的吧！

  

       作者首先告诉孩子们什么是物质，然后介绍了固体的特性-----形状和大小很难改变，可以是任何颜色和重量，几乎都很坚硬（虽然是给低年级的孩子，作者还是引入了分子的概念，介绍了固体坚硬的原因。）

  

        接下来，作者用生活中孩子的生活实际，如雪糕融化，蒸气从开水壶里跑出来为孩子展示了固体、液体和气体之间的转化，看看这张图，孩子们是不是能很清楚的了解转化的具体原因（分子的知识应该很容易被接受和记忆。）。

  

       下面的引申是我特别喜欢的，讲到了混合物，让孩子具体去分析一碗面条和他自己有哪些物质形态。这既是前面知识的检验，也是个知识的延伸过程。以上三步环环相扣，让孩子自学式阅读，轻松掌握了固体的相关知识。

  

  

        当然，两本书都注意了实践环节，为孩子介绍了简单易操作的科学实验，手脑并用、寓教于乐，这可能也是低年级孩子接触科学最可行和有效地途径。啰嗦一句，《固体》在最后还附有科学家小故事的设计，激励孩子探索科学，很不错的。

  

       两相对比，两套书在基本的思路和环节设计上都有异曲同工之妙，但细节的处理和知识的选择上《固体》更好的体现了由浅入深、循序渐进，你怎么看呢？

哇塞 这书的感觉真的不错！是什么小学啊！

宝宝都三年级了哦

回复 2# 爱rain

这本是论坛试读的美国的科普书，另一本课本是儿子在学校的，上的主要的图都是美国的科普书

回复 3# 小小菲儿

快八岁了，不就是3年级吗？

亲 你太有才了 这样的对比方法很不错啊

回复 6# 桐姑姑

谢谢亲喔

回复 7# knifeandfork

不客气啊

三年级的宝贝可以自己看书了