已经读了那位学生的那篇日志几次了，每次读心里都被刺痛。他是我很欣赏的一个男生，因为我们的名字而让我们之间有一种特别的缘分之感，他的成绩并不好，语文素养却很不错，书读得多，作文写得可圈可点。喜欢读书的人我觉得就和他们有了共同语言，作文写得不错就更让我欣赏了。一度我希望他能彻底认识到学习的重要，但是他却只迷恋文学和上网，虽然补习过一年，还是没有尽自己的全力。
     我一直以为他永远不会把学习看得重要的，直到读到他的那篇日志。任何人都看得出来他文字间的遗憾，十二年寒窗苦读的大好时机过去了，最美好的青春年华消逝了，虽然这其间不乏美丽的回忆 ，但学习的遗憾却也已经打上了深深的烙印。
     从我开始教高中时（当时是年级最差的班，当班主任），我就对学生不认真学习头痛万分。曾经跟一个老教师交流，那老教师告诉我：高中只有三年，学生能读书的关键时候也就是这三年，甚至对绝大多数的学生来说，这三年基本上决定了他们的一辈子，懂事的学生还好，对不懂事的学生，你真还得抽着他们往前走，毕竟，青春只有一次啊！
     老教师的话让我对高中老师的责任感认识深入了许多。所以，我对自己的学生，要求总是很高；对那些不懂事的学生，常常是非常严厉；对那种自己不读书又要影响别人读书的学生，我更是深恶痛绝。我总希望自己教出来的学生能发挥出他们的最大潜力，不要给自己的青春留下遗憾。不过，我们的心是好的，但未必好心办了好事，因为有些学生是不需要好好学习的，他们的父母已经为他们安排好了一切，他们不需要付出就可以得到别人（特别是农村孩子）付出很多也可能得不到的东西，我不痛恨他们的不劳而获，但我痛恨他们对必须自己付出才可能有所收获的人的坏影响，我也痛恨那种必须依靠自己而自己却又浑浑噩噩的人。有时我恨不能钻进他们的脑袋帮他们读书。我们的心太迫切了，不过，好心未必能办成好事，我在鞭打学生的同时也在折磨自己。我有时想，如果我不当班主任，不知道我会比现在年轻多少呢。
    但是，如果有一种老师，他们也希望学生好，但是管不了他们就不管，甚至还常常把学生的不是说成是（我亲眼看到过），或者为了学生家长（是有一定社会地位或社会关系的）的缘故，而故意隐瞒事实，曲意讨好他们，这样的老师，不知学生是否真的喜欢？
    我常常在想，有的老师不需要当班主任，早就通过学生家长给自己建立了一张社会关系网；而我工作20来年，却从来没有想到过办事情如何找家长，这是不是我的社会生存能力有大大的问题？近年来我的班上，不乏关系户，但我就是不会利用；不但不用，还对这些学生不认真读书大发雷霆，我是不是又太不识时务了？但是，要让我曲意逢迎这些人而变相委屈了其他学生，我是做不到的。
   当老师的，是不是该讨好学生？

你真的是一个好老师啊，现在的社会缺少你这样的老师，为了大多数孩子，请坚持吧或许你的生活不如别人，但你收获了心灵的宁静

可是人的智力真的决定成绩，脑子不好用的，不管怎么努力也没用。

老师负责任最重要