自尊心强的孩子有以下特点：特别重视老师、家长和小朋友的评价，性格好强、追求完美、常常和别人比较并从中获得优胜后的成就感。因为在意别人评价，情绪也受到别人评价的影响。典型特征有以下三条：1）听不得批评；2）听不得表扬别人比自己强；3）不能接受自己不如别人的事实。自尊心太强的孩子往往会不切实际地高估自己的能力，产生盲目自大。当现实和理想出现差距时，他们就会表现出过激的情绪和行为。

孩子的自尊心为什么会这么强呢？要了解这一点，我们需要先了解什么是自尊和自尊心。

自尊，是指自己对实现自己理想的满意程度及他人对自己评价的肯定与否定。自尊心，是指一个人追求自尊的信心。

当儿童的行为总是能够、或者通过努力以后总是能够达到自己心中的理想状态，儿童就会有较高的自尊，追求自尊的信心也会增强。若当儿童的行为总是达不到、即使通过努力也达不到自己心中的理想状态，就会有较低的自尊。儿童可能调低自己心中理想状态的水平，也可能降低追求自尊的信心。

当他人经常对儿童有肯定性的评价，儿童就会有较高的自尊，追求自尊的信心也会增强。当他人总是给儿童以否定性的评价，儿童在内心又无力或没有机会反驳他人的否定性评价时，儿童就会有较低的自尊。随之，会降低儿童追求自尊的信心。

由此不难看出，孩子自尊心的发展主要与孩子对自己的认识和情感体验即自我意识有关。学龄前孩子自我意识的形成依赖于他人尤其是父母的评价和教育，所以孩子形成了不切实际的、高于自己能力的“超积极”自我意识，而产生过强的自尊心，主要责任在于父母，在于家庭教育。

过度表扬

在“赏识教育”的推广下，在“一定要保护孩子的自尊心”的呼吁下，现在的家长大都是以鼓励、表扬和肯定为主的教育方式对待孩子。可是许多家长并没有真正掌握赏识教育的要点，对于孩子本来就该做或微不足道的事情，都给与“太好了！”“你真棒！”“你是最棒(优秀、聪明、能干)的！”等这一类积极评价或带有强烈情感色彩的最高级式评价，很容易导致孩子不切实际地高估自己的能力，产生盲目自尊。

过多关注

随着独生子女越来越多，溺爱的现象也在越来越多的家庭中出现。家长对幼儿往往是有求必应，不管幼儿的要求是否合理。孩子受到的关注过多，享受到的待遇太好，所做的事情总能轻而易举地完成……在这种环境中成长的幼儿，脱离了实际的生活规律，很少或者根本没有受到过批评和挫败，在心理上获得优越感，觉得自己本来就该比别人强，形成了“只有我才是最美丽、最能干、最应该得到关注”的错误经验。

过高期望

在竞争激烈的社会，家长都害怕孩子输在起跑线上，总希望孩子在学习、玩乐等方面表现突出，常把“你一定会很优秀的”、“努力了就能得第一”挂嘴上，采取高期望、高标准去要求孩子、激励孩子。家长的这种思想实际上是帮助孩子形成了不切实际的、高于自己能力的自我意识。刚开始，孩子会为获得他人的肯定评价而积极努力，以增强自尊心，但是在经过自己的努力后仍实现不了目标，为顾及面子，孩子就会硬性维护自尊。这种自尊是脆弱的，易碎的，带有虚荣的成分，也是自尊心太强的表现。

家长自尊心太强

如果父母自己自尊心太强，处处争强好胜、追求完美，即使有意识地不这样要求孩子，孩子也会在和父母相处的生活中潜移默化地学习到这一点的。

说得太对了。我最反对我妈当着好多人的面儿，说豆豆这不好那不好的。

以后我也注意，不在别人面前说孩子

孩子是有自尊心的

进来学习的

很多孩子自尊心都特别强，做家长的要理解一下。