这是一群男孩子的故事。他们每天都嘻嘻哈哈，打打闹闹，踢球抢水喝，忙着往墙上印脚印；他们相互取外号，“大香蕉”、“林小气”、“摔马儿”……你来我往，不亦乐乎；他们为自己的成绩担心，但一下课玩得连小便都没时间，他们在教室脱鞋翘脚，写检查愁眉苦脸，可爱的毛老师总能制服这群小顽皮……校园生活是那么多姿多彩；他们写日记、弹钢琴，在马路给爸爸剃头，去小区看晚会，在回家的路上捡垃圾……这群男孩子每一天都有非凡的创意，每一刻都发生着精彩的故事。这群男孩子就在《戴小桥的故事》里，他们是著名儿童文学作家梅子涵创作的 “中国的小淘气尼古拉”，他们就是戴小桥、林晓琪、马儿帅、刘东、曹迪民……

       《小淘气尼古拉》被翻译引进到中国后，首先迷倒了梅老师。他认为《小淘气尼古拉》应该列入最棒的童书目录中，于是逢人就推荐尼古拉，既推荐给孩子，也推荐给大人。梅子涵觉得这还不过瘾，终于下定决心，开始了“戴小桥”的创作。在故事的不少细节上和绘画的风格上，大家都可以找到《小淘气尼古拉》的影子，但是这个小淘气是有着浓浓的中国味儿的，绝不是简单地模仿和借鉴。

         作为一位儿童文学教授，梅老师努力尝试让孩子自己能够阅读自己的故事。戴小桥的故事适合已经初步识字的学龄前到小学三年级之间的孩子阅读。为了做到这一点，梅子涵精心拣选着所使用的文字，确保它们不会超过这个阶段的语文教学大纲所要求的难度。这是一个看起来简单，但却艰难而极贴心的关怀。

         梅老师在琢磨儿童心理普遍规律的基础上，深入研究中国孩子所面临的问题，围绕中国孩子的成长问题透彻、诚恳的和孩子们交流。在《戴小桥的故事》里，他给这帮调皮捣蛋的小家伙们带来了一个很另类的班主任——毛小弟，这个年轻未婚的班主任同时也是孩子们的哥们儿。我想他的艺术的守望的教育方式也传达了梅子涵老师的教育理想。当他发现这帮淘气包脱了鞋子，光着脚丫翘在课桌上比比看谁的脚不臭时，他命令他们不要把脚放下去，赶忙取来照相机要为他们摄影留念，让他们将来有机会告诉自己的孩子，自己小时候原来是多么调皮；在印满脚印的墙前面，他只是亲自带孩子们粉刷一新，但再也没有人会破坏自己的劳动成果……当然，梅老师也在故事中传达了对中国教育的无奈，毛老师在语文课上教孩子们在写作文的时候，要孩子们学会“两面派”，“考试的作文”和“自己写而不交的作文”要有两种不同的写法。

            这是一群淘气包的故事，他们就在你我的身边，他们就是你的儿子，我的宝贝，祝愿他们的人生就像这本一样精彩而与众不同。