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先泛读后精读
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amyyao1204 楼主
先泛读后精度
这个话题很好,可以分享和学习每位妈妈不同的亲子阅读的方法。其实我觉得阅读的方法可以多种多样,没有一定要遵循的规则。不同类型的书,读法也不同的。但是我跟孩子读书,一般是先泛读后精读。
泛读:我的理解是提纲挈领,先把书的大致情节展现给孩子,突出有趣或者高潮的部分,引起孩子的兴趣。
精度:我的理解是原文诵读,引导孩子观察画面细节,之后提出问题,跟孩子讨论。
尤其是对于低幼的孩子,我觉得第一次的泛读很重要,其实比较考验妈妈事先做的功课。低幼的亲子阅读是妈妈分享的过程,如果妈妈分享得不够精彩,不能根据低幼特点(1.容易分散精力,开小差。2.对感兴趣和不感兴趣的事情,反应差别很大。3.喜欢老故事,排斥新故事),迅速吸引孩子的关注,激发兴趣,可能就造成孩子对这本书的排斥。我女儿在2岁以前,这样的特点非常明显,如果第一次没讲好,她马上就说,“坏书!不看这个啦...看看XXX吧”,如果泛读成功,她马上就说,“再讲一遍!”或者“我还有看!”
对于孩子主动点读的书,就可以开始精度了,我闺女2岁以前的时候,我声情并茂的演绎(有点夸张的那种)比较多一点,现在慢慢地变成原文诵读了,我觉得这样比较尊重原著,孩子也可以更好地扩展词汇量(学习书本语言),而且轻声的诵读其实是更具美感,尤其文字很美的时候。诵读的同时要观察孩子的注意力,如果孩子开小差,说明对这样的方式还不是很接受,要及时改变方法,把孩子拉回来,及时转移到孩子比较感兴趣的情节上。之后,都会引导孩子仔细看图片,我觉得这个环节也很重要,是孩子自己观察和探索的过程。很多次闺女都指出了我的错误,或者提出了问题。一般这样仔细阅读过2次的书,孩子基本上已经记住了故事的情节了,连感兴趣细枝末节其实都牢记在心了。合上书,或者睡觉前(卧谈会),我一般都会跟孩子讨论一下,提一些问题,让孩子回答,了解她的理解程度,记忆力和感兴趣的方面。
对于科普类的,没有贯穿情节的书,一般我不要求从头至尾的精读,毕竟孩子还小,泛读之后,基本上是翻到哪,讲到哪,或者她让讲什么就讲什么。我们家有一套《问号里的动物》,还有一套《各种各样》系列,这两套书,就是这样的方法阅读的,尤其是《各种各样》系列,信息量很大,100%的精读,对于这么大的孩子基本上行不通的,都是她感兴趣什么,就讲什么。这种方法看得次数多了,其实也看得烂熟了,《问号里的动物》就差不多全都精读过了。
我和闺女还有一个有意思的环节,就是演绘本。在我家好多绘本都要演的,最开始演的是《布娃娃过桥》中的一个情节,我是布娃娃,我假装拖鞋掉了,闺女是小木偶,屁颠屁颠地给我捡拖鞋。《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》也是曾经最热演的一本,一次她是鳄鱼,我是牙医,一次她是牙医,我是鳄鱼,死循环播放,演得我想吐。以前是我导演,还要在闺女卡壳的时候负责题词。现在基本上都是闺女主动要演哪一本,她安排谁演谁,她自己演的角色,都是她自己设计动作和台词。有时候我很惊讶,她演的真的惟妙惟肖,对情节和台词的把握超出了我的想象。还会发挥出不同的情节,很有意思。
大一点的孩子,可以听读,听读更激发想象力。还可以自主阅读,之后分享,多鼓励孩子讲故事,可以锻炼孩子的表达能力。总之呢,我觉得没有固定的方法,孩子适应和喜欢的方式就是好方法。
11-13 10:19 -
欣颀 2楼还真是不错的呀 有点类似 还有要提升的阶段11-13 10:26
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amyyao1204 3楼
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帅小虎 4楼支持一下。11-13 11:19
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amyyao1204 5楼
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happy栋阳 6楼方法不错哦!11-13 23:36
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amyyao1204 7楼
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小小菲儿 8楼孩子喜欢的书可以精读11-15 11:09
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amyyao1204 9楼
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冰雪芯儿 10楼看上去挺有道理的,孩子是不是会有自己喜欢的书,然后自己挑选精读呢?0 0 (孩子还小,所以很想知道)
11-15 16:03 -
amyyao1204 11楼
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冰雪芯儿 12楼那就拿书给孩子看,然后看他对每一本书的反应,挑选一本他最喜欢的就可以精读了?
回复 10# 冰雪芯儿
当然了,孩子喜欢的书都会主动点读,或者,当你建议读那本书的时候,孩子高兴接受,就说明喜欢呀,就可以精读了
amyyao1204 发表于 2013-11-15 16:0511-15 16:09 -
amyyao1204 13楼回复 12# 冰雪芯儿
我自己的经验是,精读建立在孩子已经知道这本书的大致情节,并表现出兴趣。精读不代表一次性包括100%内容的精读,可以循序渐进,譬如孩子最喜欢某些情节,就把包括那些情节的页详细讲,慢慢扩展。读得次数多了,涵盖的内容就越来越多了。也跟书有关,有的书情节集中,人物少,画面内容也单一,很容易进行。有些书,信息量大,需要读很多次才能烂熟。呵呵,所以不一定的。11-15 17:05 -
冰雪芯儿 14楼这样呀,感觉还是需要实践以后才真正知道应该怎么做,以后慢慢摸索好了。不过亲说的确实很详细了,可以留着以后参考
回复 12# 冰雪芯儿
我自己的经验是,精读建立在孩子已经知道这本书的大致情节,并表现出兴趣。精读不代表一次性包括100%内容的精读,可以循序渐进,譬如孩子最喜欢某些情节,就把包括那些情节的页详细讲,慢慢扩展。读得次数多了,涵盖的内容就越来越多了。也跟书有关,有的书情节集中,人物少,画面内容也单一,很容易进行。有些书,信息量大,需要读很多次才能烂熟。呵呵,所以不一定的。
amyyao1204 发表于 2013-11-15 17:0511-15 20:15
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