循序渐进 培养孩子学习力——《学习力 我第一》读后感

文：简简妈妈

书名：《学习力 我第一》

作者：[日阿部昇 著        曹文智译

出版社：电子工业出版社

试读提供：宝宝地带

          曾经以为，所谓学习力，就是学习能力，有幸读到这本《学习力 我第一》这本书籍，才发现，学习能力只是学习力的一部分，而学习力是一种综合能力，它包括了学习能力、学习动力和学习毅力等诸多方面。学习力的培养和提高，绝不是简单地通过布置大量作业或者各类补习班来实现，而是一种循序渐进的过程，需要在日常学习和生活中日积月累，逐步形成。《学习力 我第一》这本书用实际出发，以日本秋田小学为例，阐述了学习力的培养和提高，下面，我按照自己的理解，说说如何循序渐进培养孩子的学习力。

       第一，在良好的生活习惯中形成学习力。一是餐桌是提升学生学习力的重要场所。在生活节奏极快的今天，一家人一天能够一起聚集在一起的时候主要就是就餐的时候，餐桌上的闲聊，就助于营造良好的亲子互动，但我们一定要注意，要耐心地倾听孩子，让孩子成为亲子闲聊的主角，父母只是引导者，倍伴者，适时给孩子提供意见和建议。二是打招呼可以培养学习的学习力。在平时，我经常要求孩子给人打招呼，自己却没有作出表率，孩子是跟着父母学习和学会打招呼的，并在于打招呼中敞开心胸，走出与交流的第一步，看来，要培养孩子的学习力，父母一定要身先士卒，做出表率。三是正常的生活作息让孩子保持学习力。孩子早睡早起，上课才注意力才能集中。孩子要有固定的早餐和晚餐时间，给孩子提供充足的营养和消化时间，有健康的身体，才能集中注意力学习。

        第二，在有效的沟通中形成学习力。一是家长与孩子之间的沟通。家长对孩子要八成的赞美、两成斥责，赞美的方式要具体，不是“好、棒”这类的模糊语言，要说出好在哪儿；称赞要及时，要讲究方式方法，当场称赞或通过第三方赞美孩子；家中要设定底线与原则。守规则、有礼貌和提升学习力密切相关，要规定什么事可以做，什么事不可以做，要设定底线与原则，而且父母要以身作则，对孩子要耐心、沉着、冷静，用心处理与孩子有关的事情，处理与孩子之间的关系。二是父母要重视和老师或学校之间的沟通方式。父母要在孩子面前树立学校与老师的权威和下面形象，不要在孩子面前说老师或学校的坏话，在孩子面前正向肯定并称赞老师或学校的做法，如果孩子有一时的不满，要冷静对待，及时跟学校或老师互动，了解情况。也许学校老师会非常繁忙，父母就要有效的利用联络簿，与老师进行良好的沟通。对于孩子自学能力的培养，更要与老师合作，向老师请教在家自学的决窍，针对学生不擅长的科目，提供具体的家庭作业，每天只要让孩子在家自学半小时就能培养学习力。三是培养孩子的社会交际能力。鼓励孩子参加各种活动，让孩子在团队合作中提升学习力，培养与他人进行讨论的能力。

        第三，在活学活用中形成学习力。学习力分为知识技能型和活用型两种，现今更注重的是活用型学习力，也就是阅读、思考、写作三方面的能力。用表达和交换意见的方式，让学习形成阅读的习惯，在阅读中思考，再形成文字。写作是文字运用综合能力的表现，通过大量的阅读和思考，写作也就会得心应用手。数学也同样要注重语言能力的培养，数学并不只是提升计算能力，也要通过交换彼此意见，在提练和总结中提升学习力。

      本书在最后一章的：“家庭、地方、学校合作，是提升学习力的根本。”中，提出了就近上学、小班制等教育方式，但是这在中国目前的国情，在很多城市，至少是我所在的城市，还没有完全实现，那么就只有家长更加努力一些，通过在家庭日常生活更加注重细节的培养，加强与学校和老师的沟通，多带孩子参加各种活动等多种方式，循序渐进，逐步形成孩子强大的学习力。让我们和孩子一起努力，学习力，我第一！这个梦想一定会成为现实。

循序渐进是最好的方式

这本书是真好

我也收到这本书了，还没有看完，亲都写了报告了，真快呀。

我周末看的。

恩，是本好书。

是的，是的。

学习力是学习的能力吗

哈哈，学习能力，只是其中的一部分。

曾经以为，所谓学习力，就是学习能力，有幸读到这本《学习力 我第一》这本书籍，才发现，学习能力只是学习力的一部分，而学习力是一种综合能力，它包括了学习能力、学习动力和学习毅力等诸多方面。

真是广义的学习力呀

发现确实是适合学龄孩子家长阅读的书

恩，是的哈。