《学习力　我第一》学习力养成的方法

堃坨妈楼主

这次得到《学习力　我第一》的试读，谢谢宝宝地带举行这个活动，同时也鸣谢电子工业出版社对此次活动的大力支持与赞助！

　　　　　　　　　　

这是一本由日本作家阿部昇著作的书，同时也揭开了日本秋田小学学习力第一的秘密，究竟是什么造就了秋田学生拥有高学习力的奇迹？答案很简单－－－秋田学校的孩子都把一些极为平常的事情视为理所当然！那么，这些影响孩子学习力的极为平常的事情究竟是什么？家庭、学校和社区从哪些方面入手才能奏效？乃至遇到小学生该不该带手机上学这样极为细小的问题该怎么办？这些平常的事情背后有多少不为人知的故事？日本的小学生教育工作们为此又付出了怎样的艰辛和努力？……这本书将会一一揭示答案。

　　　　　　　　　　

学习力这样养成：耐心倾听孩子说话，而非一味对孩子说教；一定要回答孩子所提出的问题；用具体的方式，告诉孩子父母的工作；就算孩子变得沉默寡言，也不要生气，慌张；对孩子要八成赞美、两成斥责；什么事“可以做”，什么事“不可以做”，要设定底线与原则；父母不要陷入孩子反驳的歪理之中；不要在孩子面前说老师或学校的坏话；在孩子面前正向肯定并称赞老师或学校的做法；确保孩子有固定的读书时间和场所；一起订立规则，以确保孩子的读书时间；每天只要让孩子在家自学半个小时就能培养学习力；“朗读”可以培养孩子喜欢书本；书就算放着不读，等孩子主动想看时再看也无妨……

　　　　　　　　　　

这本书总共有十二章，第一章：为什么秋田学生的学习居全国之冠？由学生的良好生活习惯开始说起，接着是上课的情形，规律的生活作息等等来说明秋田学生的学习力为什么第一。

　　　　　　　　　　　

第二章：餐桌是提升学生学习力的重要场。这一章节说到可以充分利用大家一起用餐的时间，以闲聊的方式来进行互动，还有耐心倾听孩子的每一句话，用具体的方式，告诉孩子父母的工作和工作中的事，就算孩子变得沉默寡言，也不要生气，慌张。

第三章：打招呼可以培养学生的学习力。打招呼可以让人敞开心胸，并借机教育孩子，听到孩子朝气十足地打招呼时，要称赞，教导孩子打招呼时要发出声音，还要有眼神接触。

后面的那些章节就不一一列出来了。

　　　　　　　　　　

这本书拿到手上的时候，坨已经读过好几章节了，小家伙还拿着书指着第五章中的绝对禁止对孩子体罚或使用粗暴语言给我看，当是我正好没空，就让坨自己念出来，听完后我自己觉得可能是小家伙看到这里的时候也是想要善意的提醒妈妈，生气的时候不要再大声的对坨大喊大叫的。确实这一点，我得改改了，有时就是控制不了自己的情绪，遇到一点看不过眼的事情就会特别迫切的希望坨能改正过来，相应的就会很大声的对坨进行呵斥，然后每次我吼过之后，她就会特别安静的反省自己，接下来就会特别的想讨好我，而变得小心翼翼。看来我的这个做法是对小家伙小小心灵的一种伤害了，以后必须得改。

　　　　　　　　　　　

总之　，通过这本书可以学习到提高学习力的办法，而且这些办法都是在我们自己身边，非常容易实行的，大家不防一读啊！

　　　　　　　　　　　

封面。