新年一过，幼儿园的一个学期的生活就接近尾声了。照说荃的幼儿园还不错，寒暑假都可以一直送，老师轮班放假而已。但是……前几天贴出通知，有几个兴趣班可以为孩子报，书法、绘画、围棋、跆拳道、钢琴等等，为了避免过多的“手背后、脚并齐”，我也征求荃的意见准备报一、两个——至于报什么，首先排除的就是画画。因为，曾有一个学期上幼儿园的画画班，结果发现孩子们的作品都是一样的，老师在前面画，他们跟着学——像是像了，可是一点创意都没了，远不如想画什么画什么来得开心快乐，在我的想法中，“像”不是衡量这么大的孩子的绘画尺度。

       扯远了，今天想写的是书评：关于《快和孩子玩创意》——封面上有句话：图文并茂，展现各种创意，适合父母和孩子一起看——真的是很到位的评价。

       《快和孩子玩创意》全书正文有四个部分，分别是孩子的创意在哪里、好的创意玩出来、把创意变为现实、怎样提高孩子的创意能力，既有理论，又有实践，细细读来，受益匪浅。

       在《别做孩子创意的拦路人》一节中，作者总结了现实教育中是什么抢走了我们的想象力和创造力：第一是思维标准化，第二是灌输式教育，第三是父母的限制。我们这一代在完完全全的应试教育下成长，中高考的指挥棒让人不得喘息，听老师家长的话、好好念书，固然可以换来高分，但想象力、创造力真是非常贫乏——“复制太多、只是太多、创意太少”，结果就是解决问题常常是照猫画虎，一旦需要独创的思维和自己的发明创造时就难免大眼瞪小眼了。

       当了妈妈，自然对孩子憧憬无限，希望她健康、快乐，也希望她有想法、有主意可是怎么培养创意，是能“教”出来的吗？作者告诉我们，孩子的创意不需要“教”，如果“教”就不叫创意了。我们可以去启发，去引导，创意很多时候是玩出来的。在态度上要“包容孩子玩的方式，放手让孩子去做”，在行动上要做到“孩子能独立做的不要插手；孩子需要帮忙的一起做；自己能做的也可以请孩子帮忙。”真真是字字珠玑，引人深思。孩子的创意能力，很大程度上取决于家长对孩子的态度，我们是否能真正做到，尊重孩子的意见、放手让孩子自由玩耍、让孩子自己做决定、鼓励孩子随时提问、为孩子的创作提供条件？

       ——如果以前做得不好，现在改变还来得及！

       书中配有大量精美图片，有的是作者的女儿从小的手工作品，有的是世界各地孩子和家长共同完成的新奇创意，比如旧书变成的笔筒、铅笔屑拼的画、树叶精雕、塑料勺和矿泉水瓶等制成的莲花灯等等，都是工艺品般的精美，大家一起欣赏下：

       书的后记也要认真读，那里是著名教育家陶行知提出的“六大解放”教育方法：解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间，解放儿童的时间——“有了这六大解放，创造力才可以尽量发挥出来”，把本应属于孩子的自由发展和思考的空间还给孩子，素质教育才不会是一句空话——妈妈们，共勉吧。