这是一本需要在安静的时候，静下心来慢慢阅读的书籍，本书的作者用他多年接触自然热爱自然的心，带领我们这些心浮气躁并且早已远离自然的人，重新回归自然，找寻真实的自己，用心并且集中注意力去感受自然的力量和魅力，唤起了我们对自然的向往和对教育的反思。


作为大自然的一员，人类与生俱来就有一种和大自然亲近的本能，但是随着城市化的进程，在城市里钢筋水泥的建筑中，我们越来越缺少这种本能了，这本书就从方法上帮助我们唤起对自然的重新的兴趣和热爱。教育的本质是什么？“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们利用自己的能力生存下去，并帮助他们发展这种精神。”这就是对教育最好的诠释，挖掘每个人的潜力，同时也接受他们目前的能力，然后帮助他们一步一步的朝着这种能力靠近，不正是教育者应该做的吗？接受孩子的现状，因势利导，才是基础啊。但是看看我们现在的教育现状吧，我们给孩子们给予了厚望，我们希望孩子们取得我们没有办法实现的成功，我们给孩子各种的压力，我们把自己的各种恐慌和压力都慢慢的无形的转嫁给了我们的孩子，这是对教育的背离，只能让我们和孩子离正确的轨迹越来越远。



自然是美的，自然的景观除了给我们内心的震撼之外，对自然的冥想，也会给我们的人生很多的启示，能够宁静的放下浮躁和功利，给自己的心灵掸掸灰，也是一件不错的事情。
这本书的很多方法和有趣的配图，会给人很振奋的感觉，乐在其中，流水学习法的灵活运用也是不错的教学方法和思路。这本书不仅仅对自然课的教育有指导和借鉴的意义，对于很多的课程都是有指导的意义的，如何吸引孩子的专注力，如何调动孩子的积极性，等等，都是值得学习的，学习本身应该是快乐的，不应该用僵化的枯燥而一成不变的东西给孩子灌输，没有人会喜欢的，包括成年人。
自然也是一个很好的大课堂，对生命的关注和敬畏，是一堂让我们受益终身的课程。本书的名字叫《教出孩子的生存力》，读下来感觉不是很相关，他的曾译名《和孩子共享自然（二）》可能和书的内容更加的贴近。



通读了一遍这本书，最大的感受就是，真希望有机会去亲临这位自然教育家的课程现场，体验一把他的教学的魅力所在，正如他所说的那样，没有一个真正热爱大自然的心，是没有办法激发和带动别人对自然的热爱和向往的，多年的教授实践和自己的身体力行，让这位自然学家，给我们展现了一堂生动有趣的自然课，原来是可以这样来学习的，学习是可以很轻松的，这是一个全新的感知和认识，也是非常的符合儿童的心理的需求的。向这位出色的导师致敬！

我蛮喜欢这本书的，很有意义，让孩子学出自己的生存力

可惜我没中，恭喜啊，很不错的一本书