《教出孩子生存力》这本书不只是教孩子认识大自然，读完这本书，令我对户外教育有了认识。

书中的彩页非常漂亮，我注意到图片上孩子们和老师的眼神清澈而明朗，好奇而欢愉，显然是跟着老师追寻到他们不曾知道的生命秘密。

对于现在城市里的孩子来说，已经与大自然越来越远了，离开城市就意味着远离方便的一切。对于习惯城市的孩子们来说，走进大自然，难度越来越多。

然而又不能否认孩子与大自然有着天然的亲和力，因为只要有机会，我就能看到，小宝宝们通常都会喜欢玩土，在草地上上蹦跳，观察小蚂蚁甚至养鱼、养鸟……这就是自然生命。   

我注意到，书中介绍了很多认识植物和动物的游戏方法。这些游戏主要是帮助孩子们认识生命真相。从中获取不同方面的能力。

我喜欢那个游戏——我是一棵树。这是由多人完成的，通过了解树木的生物学知识，从而达到增强团队的凝聚力。大家一起来扮演一棵树，每个人扮演一个树的部位，主根、侧根、新菜、韧皮部及树皮。因为很多人来支撑起一棵树的形状，更要支撑起一棵树的生命特质。而这个过程需要大家会齐心协力去认真扮演自己所演的树的部位。没有团队精神，这个游戏很难完成。

这段时间，我家孩子很喜欢玩栽树的游戏，不管是什么东西，只要能竖起来，他就称他栽了一棵树。我并不知道他为什么会痴迷这个游戏。等春暖花开我希望带他去田野里，玩一次简单的“树”的游戏，因为孩子年龄小，我还不能完全按照游戏临摹给孩子，但我希望能在孩子心间栽下一棵树，这棵“树”将有非凡的生命力，那就是探究这个世界兴趣与持续的参与精神，就像这本书的封底所引用的儿童教育学家蒙台梭利的那句话——教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。

孩子们都有探究心理，细读那些游戏方案会发现，趣味总是这些游戏最妙的引子。游戏方案明确，简单，只需投入便可体验不一样的大自然。书中有多个游戏者的投入状态，很有感染力，看到他们的动作禁不住去猜他们扮演了什么？

生存力本来就是在大自然中锻造出来的，首先要有强健的身体，其次要有坚强的意志，只有感受到大自然的美与神奇，才能开启人生的大智慧。发掘大脑的潜能，发现自我，懂得生命的意义，学到书中没有的知识和这里，从而提升团队协作能力。

而现在城市的现代化生活，将人们改造成城市堡垒中的奋斗机器，渐渐地失去了走向大自然的真正热情。

作者从自然的角度去教育孩子，并投身呼唤人们回归自然，是当今缺失的激情。非常敬重作者的严谨和坚持。而且作者的作品有连续性，这也是在大自然中锻造出的品质，坚持发现并创作。