数学对于每个孩子来说其实都有一些抽象，而学习数学如果只是简单的背数字那么这样的学习真的是很空泛，而需要自己去理解，去体会。数学游戏故事绘本，这套书之前就听说过，听到名字就感觉数学和游戏、故事的结合应该会很有趣吧，让小朋友可以在游戏中，故事中学习到乏味的数学，这样才会激起小朋友们学习数学的兴趣呀，但是具体内容又是如何的呢，让我们一起进入饥饿岛大冒险去看看吧。

封面图的正中央是三只猫咪和一只背着一卷东西的小老鼠，周围好多的怪兽，再看看题目，也许这就是要去有怪兽的岛屿大冒险呀。故事一定会是惊心动魄，很惊险的吧。

现在的时间是十点五十，两只小猫在一个表下面聊天，而另一只小猫急冲冲的跑过来。

故事讲述的是三只野猫总是饥肠辘辘，但是他们却很淘气，他们准备玩海盗游戏。(这里出现了饥肠辘辘，宝宝不知道是什么意思。所以便给予解释了一翻。)

看看，三只小猫确实很调皮，由车上蹦到地面，玩着瓶子，在消火栓上玩杂技表演。真是调皮得很呀。再看看他们身后的时间已经十点五十九分了。

一说玩游戏，大家都很快的进入了角色，不过，就在这个时候，野猫贝奇发现了一张奇怪的地图，原来是美食岛的地图呀。这样大家就可以一起去美食岛了。就在他们载歌载舞的时候，地图被一只小老鼠叨跑了。就这样，为了追赶老鼠，大家一起掉进了下水道深处。

（看看，野猫们在头上都帮上了一个头巾，再看看他们的表情，俨然一幅海盗的模样呀。刚发现地图的时候很高兴，当被老鼠偷走的时候，大家奋起直追，追到满头大汗，掉到下水道的时候大家都吓坏了，特别是小老鼠的表情更是感到一种恐惧油然而生。）

他们来到了另外一个世界，大家都变成了海盗，在海盗船上去寻宝。

美食岛有许多的鲨鱼和怪物，那么怎样才能安全的到达呢？这就需要看地图，动脑筋了。（宝宝一看就明白是从1的中间穿过。宝宝用手指帮助海盗船寻找着出路，第一关很容易就过关了，过关后宝宝还高兴的给自己奖励了一个爆米花呢。）

除了地图上的路线外，在最下面，也提示了小朋友应该如何去走，如果看不懂地图的小朋友，可是根据文字的提示找到正确的路线。

水上的一关过了，野猫们摆起了胜利的手势，这个也是宝宝经常喜欢摆的YE。登陆后继续向美食岛进发。手中的刀子有些吓人呀。

第二关是恐怖的原始森林。里面有很多的怪兽，如果碰到这些怪兽的话那就麻烦了，所以一定要按照地图上的指示前进。（宝宝因为认识数字，所以一下就看出来是先通过2再通过3。这一关宝宝也很容易的帮助野猫们通过了。）

下面由森林进入到山路，山路越来越险峻，越来越狭窄。看看他们都累得满头大汗呢。

这个感觉可真像迷宫了，虽然宝宝一开始说这不是走迷宫呢，但是之前的两关确实感觉不太难，而这一关感觉路很多，很绕，有些眼花缭乱呀。不过，宝宝看地图明白要通过4到5再走向6，这样就可以过关了。第三关宝宝开始帮助小野猫们挑战了，不过，路确实有些绕，还有一些立体的感觉，所以宝宝不知道怎么可以绕到4那里，后来还是我提示了一下宝宝才找到出路的，看来，这个迷宫对于宝宝来说还是有一些难度的呀。

刚松了一口气，马上又出现状况了，大家走着走着，沙子突然下沉了，大家全都陷了进去。幸好怪物还睡意朦胧，所以才没有发现他们，这样才逃过一劫。后来怪物还奇怪是什么东西呢。地洞里的道路也是错综复杂的，宝宝看到要先到7再到8接着9，最后通过10。宝宝到从8到九的时候又出现了问题，没有想到向上的方向，总想着向前的方向，所以后来经过变通才找到了出路。幸好走对了路线，要不然一不小心就会被怪兽吃掉的。

终于来到了美食处，但是要吃这美食也不是很容易的事情呀，一定要按照顺序来吃，从1到10依次来吃，这样才可以找到真正的出口。大家迫不及待的开始进入美食迷宫中，边走边吃，吃饱了也走出来了。

在出口处有一个牌子，上面写着此处已经没有任何事物了，如果想吃东西，就必须通过咕噜咕噜漩涡返回，看来要不想被饿死在这里就要马上返回家。大家赶快返回吧。

回到是回来了，可是怎么感觉肚子又开始饿了呢。看来这美食岛应该叫饥饿岛才是。三只小野猫只好追赶着叼着面包片的小老鼠去了，再看看时间已经是下午三点零三分了。三只小野猫肚子还是饿得咕咕叫。

故事讲完了，游戏也玩完了，当然数学也学会了。虽然数学方面不是很难，但是让小朋友们可以认识数字，对于初学数字的小朋友来说特别的合适，因为其中的数字不是一味的加，而是中间有断点，所以让数字学得更活一些。还有小朋友们喜欢的迷宫，难度由简单到复杂，但又不是特别的难，而且有空间的感觉，让小朋友们有了立体的思维空间。游戏增添了故事的趣味性，让小朋友们帮助小野猫们闯关，这也是小朋友们喜欢。每过一关宝宝总要自己奖励自己一下，算是给自己的激励吧。

故事情节很有趣，充满了想象的空间，画面也是天马行空，虽然是怪物但是却不可怕，却感觉很可爱。画面也很丰富，色彩感觉很柔和。语言和图画的配合形成了一本完整的图画故事。

对于我们感觉很简单的数字在这里让我们找到了数字的秘密，原来这本书的目的是让小朋友们感受数字的次序和位置，还是数量的多少。这才是本书真正所体现的。

封底中有这套书中其他的故事。

让小朋友们在听故事，做游戏的同时自己思考，自己琢磨，自己感受，体会。这样的效果应该会比我们生硬的去教导要好许多吧。