前一段给孩子买了一套《小小孩影院》系列的《西游记》，一共10本，按顺序分别是《悟空从师》、《龙宫夺宝》、《大闹天宫》、《八戒改邪》、《沙僧归正》、《三打白骨精》、《红孩儿》、《真假猴王》、《火焰山》、《获取真经》。这套书的好处就是一个故事讲得相对完整，简单的十本，把《西游记》最经典的故事基本算是呈现出来，加上妈妈妙趣横生的讲法，两个宝宝虽然刚刚2岁7个月，却也深深地被这经典文学感染，强烈地爱上了《西游记》。
    一开始，我怕她们难以理解里面偏文学化的语言，于是用自己的话连比划带表演地讲了两遍，自己都觉得自己讲得精彩，比如来到火焰山边，“咋这么热呢！唐僧他们几个呼呼冒汗！”“唐僧让孙悟空背红孩儿，孙悟空不敢不背啊，要是不背他师傅就骂他呀，再不听就急眼，就念阿弥陀佛让孙悟空脑袋疼！”姥姥、爸爸和舅姥都夸妈妈讲得好，说好像在“说评书”一样。在这样的讲解下，俩宝宝完全了解了这十个故事的全貌，之后我再用书上的文言化原文读一遍，很容易就能理解了。俩宝宝跟着故事喜，跟着故事急，完全被故事吸引住了。讲到太上老君拿金刚圈砸中孙悟空时，老二兴奋地喊：“一会儿孙悟空就拿金箍棒打他脑袋！”翻过页来，孙悟空被按倒捆住，并没有打太上老君，老二极其失望。孩子的审美观也很奇特，俩人居然都喜欢唐僧师傅，不像我们那一代，都超爱超爱孙悟空。
    一开始俩人最喜欢《三打白骨精》，合着小手哇哇念咒，让我抱着脑袋求饶，在床上还不行，还得去地上打滚。随着理解的深入，老二最喜欢的故事变成了《红孩儿》，老大最喜欢的是《火焰山》，讲的遍数多了，我就给她们排了几段小短剧。
    《红孩儿》：大宝二宝分别演孙悟空和唐僧，我演红孩儿。我先假装在空中眺望，指着老二说：“我要吃掉那个又白又嫩的小唐僧！”倏地一下变成一个七岁顽童，说“长老，快让你徒弟背我！”老二就指着老大很威严地说：“你快背他！”老大就来背我，背几下嘿一声，我就跳起来把老二抓到事先用枕头摞好的“火云洞”里，老大就跑来敲洞门，说“妖怪！快还我师傅！”我说你再说的厉害点，别这么温柔，她就羞答答地大点声再说了一遍，我说“不还！怎么办！”老大说：“那就打架吧！”然后我俩就互相假装挥打双臂说“平冷乓啷平冷乓啷”，我见势不妙，就“刺”的一声“放火”，老大小手一按，表示制住了，我就翻倒在一边。那边厢老二一直端庄地坐着，假装是唐僧，老大恭恭敬敬地去火云洞把她搀出来，这戏就算演完了。
    《火焰山》：大宝演牛魔王，二宝演铁扇公主，我演孙悟空。我走到火焰山边，忽然觉得好热，嘴里说“我要去翠云山芭蕉洞找铁扇公主借扇子！”然后去她们俩蹲的芭蕉洞敲门，老二说“谁呀！”我说“俺乃齐天大圣孙悟空，特来借芭蕉扇一用！借不借？”老二说“不借！”第一次演的时候，这小妮子居然自己发挥了一句台词：“你都把我孩儿抓走了我还借你呢！”我说：“那就没办法了，打吧！”平冷乓啷平冷乓啷，打了一会儿，抢了道具扇子走，扇了几下，大叫：“不好，怎么火越来越大！”然后道具白龙马“黑儿”一叫就跑了，继续去找牛魔王要真扇子，老大跑过来：“谁敢欺负我老婆！”于是又打了一通，抢了真扇子，扇灭了火焰，我旁白：“唐僧师徒四人继续一路前行，西天取经！”然后唱着“白龙马”的歌儿，结束了这场戏。
     此外，还排了“真假猴王”和“三打白骨精”，但俩宝宝还是最爱红孩儿和火焰山，简直是百玩不厌，反反复复，我最后腻歪透了，嗓子也喊哑了，躺在那里一动不动，俩人就扑过来拽我起来：“起来！演火焰山演火焰山！起来！”  完全讲不通，别人跟着演还不行，只得强打精神一遍又一遍地演，演了数十次，真想像孙悟空一样求饶：“饶了我吧！”
     最突出的感受就是：经典文学的悠久魅力无可比拟，孩子会如此喜爱，我也真是高兴。俩孩子在反复的讲述和表演中渐渐吃透了这几个故事，问题也越发多样化到匪夷所思，比如“如来佛祖、观音菩萨、唐僧师傅谁最会念咒？”“孙悟空、猪八戒能飞，唐僧为什么不能？”“红孩儿驾红云，悟空驾白云，别的人呢？”“什么叫长生不老？”“什么叫评评理？”“为啥红孩儿的爸爸会是一头牛呢？” 我领她们来到大厅的书架前，指给她们看家里那本厚厚的大书，教着念“西游记”，说“等你们长大点，认识好多多字，就可以自己去看这本西游记了，里面还有好多好多唐僧和孙悟空的故事！”于是，俩人长久地趴在书架的玻璃上，指指点点她们认识的书名里的字，向往地看着那上千本大书，此时，妈妈和宝宝心里所想应该一样，愿你们喜欢阅读，愿你们读万卷书，因为“读书的人可以经历千种人生，不读书的人只能活一次。”

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