开学了，孩子明显对上幼儿园有抵触情绪，我有时候觉得，如果他真的是彻底不愿意去了，也能接受。毕竟他年龄小，还没到三岁。可是我觉得幼儿园已经在他心中有了具体的形象，就算等他在长大些，他仍会有厌倦幼儿园的时候，那时我还能做到随他意愿吗？

宝宝爸爸也觉得应该坚持，所以我觉的自己应该换个思路看待孩子的抵触情绪。孩子这个阶段应该是遇到挫折比较多的，目前语言表达还不完全，各方面的感受力去有所增长，他会开始有成长的挫败感，不再像小时候那样不加控制地哭了，而是已经开始认为自己先控制，控制不住之后再哭出来。

刚开始我总以为这是他，心存委屈总是想要回避什么，或者幼儿园让他有什么说不出的感觉了，可每次看他蹦蹦跳跳地从幼儿园出来，我就觉得这个判断有误。

前天我们一起走平衡木；昨天，我们一起玩翻跟头，虽然他翻的不是真正的跟头可是他却非常高兴，他发现了翻跟头的冒险性，所以自己改编了一下。今天我们一起单脚立，他还没有找到自己的重心，可是他已经不把单脚立看作是冒险的事。

这些举动，倘若放在一周以前还是另外的情形。可见孩子的成长渗透在每一天，如果不去关注很容易错过他的精彩转变。何况他在幼儿园里的一切我是看不到的，我已经忽略了他大部分的精彩，或许在我接他出幼儿园教室门口的那一刻，孩子已经开始等待我去发现他的新的成长变化，也许我又忽略了。

昨天晚上，我们在游戏的时候，某一个动作突然回到了从前做过的状态，孩子说，“没电了，”他立刻停下来，然后又说“来电了”，他就动起来。

这个记忆一下子把呆坐在一旁的爸爸也带回到游戏里。这是爸爸跟宝宝，在夏日里常玩的游戏，他们乐此不疲。

虽然现在他已经明白一点，有电没电根本是自己控制的。可是他却因此，真正回到了爸爸妈妈的怀抱，他那样幸福快乐！真是令我感叹，一个孩子，他不止需要父母的爱和呵护，更要有共同的成长，那些记忆中的美好正好印证了这共同的成长。