我从小对数学感兴趣，也是学的比较好的科目，所以看到有关数学的绘本书籍，我都很想看看是如何引导孩子来学习数学的，现在的孩子可不比我小时候啊，这本跟白雪公主挂上钩的数学谜题，先从名字上就会吸引孩子啊，公主嘛。

        书中一边讲故事，一边给故事中的人物设置各种闯关问题，否则就会有生命危险，为了解救自己和朋友，必须得拼命想办法来解答。看了一些问题，发现思维能力还是相当强的，应该属于小学高年级孩子才有能力来解决的问题，我们五岁半的小家伙基本没戏，有一些问题我也得想一会才能得出结果。

        看着这些问题，我就想起了我想时候遇到的一个经典问题“一口井9尺深，井底有只青蛙，白天向上跳3尺，晚上向下跳1尺，问几天可以跳上来？”按照孩子的思维，向上3尺向下一尺，相当于一天只跳了2尺，得五天才能跳上来。殊不知，三天就已经跳了6尺，第四天向上跳3尺就已经跳出井了，不用再向下跳1尺了，也就不存在第五天啦。有点脑筋急转弯，但其实考察的是孩子的思维应变能力。



        开篇序言“体会数学之美”，确实说的很好，将名著与数学联系在一起，真的挺新颖的。对于孩子来说，大多都喜欢听故事，尤其是好听的故事，白雪公主的故事几乎人人都听过，孩子又有喜欢重复的特点，在你熟悉的故事情境中抛出问题，为了解救故事中的人物，孩子的好奇心被调动起来，也就跟着作者的思路来思考这些问题。即使解答不出来也没关系，毕竟不是每个孩子都脑瓜聪明，在书后附有很详细的答案，孩子可以一边看着答案一边来思考这些问题，对孩子来说，也是一种思维的开阔，让她知道，原来还可以这样思考问题。见多识广不就是这个道理吗，当她一而再再而三的遇到类似的问题，那她就自然而然的学会解决办法了，其实也就是数学思维在无形之中渗入到孩子的脑子里。

        例如开篇第一个问题：小女孩把一节圆木锯成3段，用了3个小时。巫婆让她把同样的一段圆木锯成6段，说6个小时肯定够了，这样的说法对吗？

        乍一看，没什么问题啊，可仔细一琢磨就出问题了，锯成3段实际上是锯了2下，用时3小时，也就是锯一下需要1.5小时。而锯成6段需要锯5下，如果锯一下需要1.5小时，锯5下那就需要7.5小时，而不是6小时了。

        后面的魔镜问题，“说谎镜”永远说谎话、“诚实镜”永远说真话、“怪脾气镜”有时说真话有时说假话，利用3个镜子所说的话，让我们判断分别是什么镜子。这就更加确定是属于逻辑思维方面的训练了，你要确定语言之间的关系，根据每种镜子的特点，来一一的做判断，有时，假设然后再确定或排除是非常好的方法，包括在我们现在的教学中，这种方法也时常在用。





        但是书中的这个问题，我有点不同的看法：巫婆有10根蜡烛，因为烛台的特殊，每根蜡烛只能烧三分之二，剩余的三分之一烧不到，但是可以将三段三分之一接起来用，问10根蜡烛巫婆可以用几次？

        这个问题不难分析，10根都烧掉三分之二，就是10次，剩下的10个三分之一，接起来就是三根和一个三分之一，三根又可以烧3次，这时有四个三分之一，接上后烧1次，还有两个三分之一，到这里就是烧了14次，答案给的就是14次。可是剩下的两个三分之一还可以接啊，虽然接的不是完成的一根那么长，可是也可以用三分之一啊，为什么不能算1次呢？

        这本书，很锻炼脑力，希望贝贝长大了能像我一样喜欢数学，好好研读这本书，哈！

~end~

有点儿难度哦！

看来不错啊，就是确实有点难度

我的是爱丽丝。