试卷分析VS语文要怎么学

喇克楼主

小妞这次语文试卷扣分地方如下：

1、【阅读赏析】中有一题扣了3分，这3分比较冤，感觉应该是按原文填空，小妞按自己理解的意思填了，结果这道题分数全扣掉了。

2、【作文评改】（其实也就是变相的阅读题）中给了一段话，让挑出这段话中的至少四处毛病，小妞挑了四处，但有一处挑得不对，扣了1分。

3、作文扣掉1分。

总体看来，小妞的语文弱点还是暴露在阅读上面。

上次搞活动时，昂妈发愁地跟大家聊“这以后语文的分值越来越大，题感觉越来越难，不好抓分呀！大家觉得应该怎么学好语文呢？”

这个问题引发了大家的思考。

我觉得，语文其实说白了就是作文能力。所有的字词句等基本知识全部囊括在作文中显现出基本功底，还有对事物的认识和见解。

梓妈看到微信中有篇文章，感觉特好，转给我学习。我瞧了下，这篇文章是“首席语文教师告诉你：语文学习的秘诀”。文章开头就吸引住了我：

学语文的感觉，用李清照的词来说，就是：这次第，怎一个愁字了得！非常发愁，怎么努力也不见提高，有时越努力成绩越低。现在，我学了17年语文，教了9年语文，才越来越深切地认识到，语文学习是一个缓慢而渐进的过程。因此，求快速提高的做法都是违反语文学习规律的，什么快速作文、快速阅读、快速记忆，我都不信。

这段话感觉至少有一点跟我的认识是相同的：语文要靠长期的学习和积累。

作者这句话说得特别好，语文它是一个熏陶情感、提高审美、培育道德、学习做人的过程。我非常认同。

那么作者觉得学好语文的秘诀是什么呢？和大家分享一下，也是再次学习的过程。

一、多读。

我们从两岁开始进行亲子阅读（地带的朋友们已经远远超越了我，有的从0岁就开始了），想方设法调动她的阅读兴趣，现在她就像个书痴一样，只要有一丁点的空闲时间，保准是盯住书看。不瞒各位说，试读书现在都是她的宝贝，没事儿她就把它们翻出来，看一遍又一遍。上次那本《上学不容易》过后看得是津津有味。我自己觉得小妞在“多读”方面做得还是不错的。不过，每次考试仍然在阅读题上失分，真让我感觉有些受伤，我觉得也许某些环节我们还没有做到位。比如，光看书，不总结，不提炼怎么能行呢？小妞看书总是挑她极喜欢的读，阅读面儿还是偏窄，要看得庞杂些为妙。

作者让读经典，读名篇，多读整本的书。并列举了从初一开始，五个年级所要看的书目。惭愧，这里面好多书我都没有看过哩！因为作者罗列的书目都是初中以上的，并没有列举小学所读。而我觉得试读书都非常不错，各个方面各个层次都有，我们从中也汲取了很多的营养，在此感谢地带！

作者提到了怎么读？要求批注式阅读。把自己的思考、感受写在旁边。这一点我们做得不好，我只是偶尔把感兴趣的地方画出来，我也不太适应在书上批注。因为这非常耽误时间，影响阅读的连续性。我更喜欢把感兴趣的地方用博文的形式写出来。一遍读着不过瘾，可以再读一遍，再读一遍不过瘾，可以反复读，反复写博文记录感受。我觉得这样也挺好。也许作者提到的是一种扩散效应，通过批注扩散感受，同阅读自己的生命相结合，从作品中读出自己来。

二、多背。
小妞的学校提倡经典诵读，一直在背诵“诗词曲赋文联句经”等，并鼓励大家多引用。这和作者倡导的多背中华古诗文的方向是一致的。但是小妞并没有真正喜爱上这些东西，因为相比而言，她的背诵能力不算强的，小时候为背这个也哭了不少鼻子。从兴趣上我还要多多想办法指引。我自己没事儿也要多进行这方面的学习。

三、多写。
这一点也是我一直努力在带动妞做的。我自己写，也鼓励小妞写。现在妞好像上了点儿道了，喜欢发博，喜欢在发表不同看法的时候给我纸条，也喜欢给同学写信，有时候还记记日记，创编连载等。只要勤于练笔，会在这方面小有造诣的。我深信！

四、多悟。
这点我们恐怕就做得很不够了。悟出来的东西才是自己的。我现在才找到点不断“悟”的感觉，小妞呢？

五、多行。
行是阅读和写作的源泉。现在的学生整天被关在家庭和学校，为课业所限。我们要多提供机会让她们多参与生活，感受生活，才会有丰富的阅历和认识。

针对语文考试抓分而言，也许我们该买些“同步阅读理解”来做做，学习一些应试技巧。从长远方向来看，还是应如作者所言，多读、多背、多写、多悟、多行。

04-29 22:11