生活中的实验最吸引人

——《让孩子痴迷的趣味科学实验》读后感

    上中学的时候不是特别喜欢物理、化学课，但特别喜欢上实验课，因为上实验课的时候，老师会拿着一个木制的提盒，里面装着实验的器材，再不喜欢物理、化学的同学也立马安静下来，眼瞅着那些实验器材怎么在老师手里“变魔术”，更喜欢同学们一起去实验室，分组做实验，不亚于春游的兴奋。那个时候的实验很“高大上”，我们几乎没有想过自己可以利用家里的废旧物品和身边的材料，在家里做实验，总觉得老师给我们上一堂实验课，简直是太好了，那些器材也不允许我们乱动，由课代表专门看管着，以致于后来上研究生之后，看中了同宿舍的实验器材，也非得要一个量筒和量杯，以满足当年不能动手的遗憾。

    陆陆续续接触了很多科普书籍，做实验的还是比较少，尤其针对小孩子的实验，总觉得有了“科学”的外衣，实验就和枯燥的学习联系起来，而在宝宝地带试读的这本《让孩子痴迷的趣味科学实验》，显然和我们中学时代的科学课有了明显的区别。最明显的一点就是实验步骤和图片非常详细，图文相配，而不像我当年上学的时候那样看了实验步骤还不知所云，不知如何做。即使是很小的一个实验，也划分成若干步骤，一步步拆解，非常详细。另外一个重要的特点是，这些实验往往从生活中的一些现象出发，通过做实验明白一些事物的原理或者产生的机制，与生活紧密相联，而非脱离实际生活的“空中楼阁”。比如《有趣的声音》这个实验，从我们如何听到声音入手，分析了耳朵的构造，如何感觉振动，然后通过一个小实验让读者观察声音如何传播，再通过制作传声筒讲解传声筒的原理、声音的变化，再过渡到高音和低音的发生原理。这个实验用了十几张图片，由浅入深的讲解了关于声音的各种原理和现象，举一反三、触类旁通。还有《浮与沉》、《神秘的礼物》、《奇妙的颜色》、《微生物显神威》、《分子的引力》等，这些实验都和日常生活中的某些现象密切相关，通过这些实验，我们会发现生活中很多有趣的现象。

    实验本身并不是目的，实验只是探究事物奥秘的一种方法和途径，而掌握这种方法，对于孩子来说很重要，如果这种方法能够让孩子痴迷，我们就不难培养出勇于探索、善于发现和思考的孩子。