昨天发表了一些关于家庭教育立法程序的消息，现在谈谈个人对于法律介入家庭教育的细节问题。

       家庭教育需重视两个问题，“谁来管”和“怎么管”。

      “谁来管”的问题，很多家庭教育缺失的案例中，父母往往以没时间、工作忙为借口，政府部门、社会组织又无法及时介入。立法应明确家长的责任和义务，明确教育、妇联等部门职责，形成一种合力的局面。还需加强对社会上家庭教育机构的管理，规范家庭教育服务体系。

      “怎么管”的问题，如何把握好法律介入的“度”，这个度是家庭教育立法能否起到实效的关键。发生权力侵害或暴力事件，尽管有刑法等法律法规可作规范，但家庭教育立法应重在事前预防，而非事后矫正。因此立法重点也不应在惩戒，而在指导和服务。

       立法应主要采用倡导、鼓励的方式，规范原则性的大问题、大方向，作为家长进行教育的指导和辅助，比如家长责任、社会救助、政府投入等问题应有刚性规定。而针对具体的教育行为则不宜限制太细。家庭教育的方式也是千差万别，法律在法制的基础上也应尊重各个家庭的传统和氛围，灵活变通，稳步发展。

       让家庭教育走出法律真空，更重要的意义在于通过立法来补齐服务短板，满足公众对于教育公平、教育保障的期待。

       在针对城乡家庭教育发展不平衡的问题，立法应规定财政资金对农村地区教育给予更多投入。而对于留守儿童，立法者也应创造条件让他们与外出打工的父母不再天各一方，接受良好的异地教育。对残疾儿童、单亲家庭儿童的家庭教育，立法也应有针对性的考量，倡导政府机构和社会组织提供更多帮扶。

       一切在立法**之后根据各地的推行情况作出调整，政府部门也应当做好问题反馈工作，和各家庭教育实施者搭建一个和谐教育环境。

谢谢亲的分享，很实用啊

立法了？？？