这是我得到的第一本试用，很激动，很感谢。这本书呢，主要是要求已经有宝宝的父母来读的，我爱人工作很忙碌，所以这个阅读重任我就主动的承担了起来。
      
    说实话，我对奥田健次的第一感觉很不好，就像对所有日本人的敌视一样，貌似在侵华战争中就有个奥田家的上将叫做奥田喜久司。。。。但是读完了这本书，我觉得这个日本人说的一些方式和方法是可以借鉴的。
     废话不多说了，这本书的作者就是上面我提到的奥田健次，日本人。他的头衔挺多的，临床心理学专家，行为治疗师，临床心理治疗师。得了很多奖项，当然只限于在日本范围内，而且是在00年左右，是个过气的日本作家。
     
      
    本书日本版本于2011年完稿发行，后又李友敏翻译，在国内2014年6月第一次发行，定价24.9元,适合年龄段为3-12岁。本书主张的中心内容是：以“表扬”为基础的教育，才能从根本上改变孩子的行为。

        
         
     整书主题四章，中有21个典型案例。另，前有序，后又后记。
      序的主要内容是让父母去从孩子的角度去想孩子们做出的选择，让大人们去找出解决问题的关键。去还是不去幼儿园，其实是看孩子们对两个选项的天平向哪边倾斜。有的想跟更多的小朋友玩，喜欢跟老师和小朋友一起做游戏，喜欢中午时抢别的小朋友的饭吃，有的想得到家人跟多的关爱，不想别的孩子欺负，想自己安静的看电视。这就造成了孩子们不同的选择。
     
      
    第一章的6个案例中呢，遇到了把屋子弄得乱七八糟，不乐意收拾；不主动刷牙；不爱洗澡；不按时起床；不主动帮助别人；依赖父母不愿动手这些情况，通过“不批评”帮孩子养成好的习惯。孩子们做不到时，不要去批评，告诉他们该怎么去做，为孩子们做好榜样。当孩子偶尔做到时，一定不要吝啬对他的夸奖，帮助他养成习惯。而不是养出一个为了别人夸奖才做这些行为的孩子。
      
      第二章8个案例都是说，孩子们任性，不文明，不爱说话，爱发脾气，使性子。遇到这些情况，不能给孩子贴标签，这些情况只是孩子们具体的行为问题。作为父母，要教给孩子怎么去做事情，怎么去跟别的小朋友相处，遇到困难了，该怎么去思考解决的方法。不能够用天生如此，性格决定之类的词语给孩子贴标签，孩子都是好孩子。
     
     第三章的案列少，只有四个，但事实我觉的这四个最重要了。孩子做事情总是磨蹭，吃饭磨蹭换衣服磨蹭；家长说多少次吗，孩子该怎么做还怎么做；不合心意就闹腾；喜欢预支。本章主要是讲述要由“孩子主导”转变为“家长主导”，培养出一个懂得节制的孩子。在去尊重孩子个性的同时，让孩子懂得你一直在关注他，不需要用磨蹭等方法来吸引关爱，告诉他们要遵守约定，不能做的事就别做。对大人而言，没必要征求孩子意见的时候就不用征求孩子的意见，让孩子懂得“有的时候必须服从”。
     
     第四章只有三个案例，是为成长中的孩子们设计的三个问题。一被批评爱撒谎，对学习和训练态度不认真，不想去学校。我想每个父母遇到这三个情况都要头疼很久，那么好吧，书中给了你最好的答案，从现在起，做好你的育儿构想。育儿构想越具体，越有利于培养出自觉主动的孩子。作为大人，面对孩子的谎言，千万别去深究，也不必惊慌失措，不要太在意孩子说什么，要去关注孩子的行为。对孩子，要多支持，多鼓励，要跟孩子说，“遇到事情跟爸爸妈妈说”，大人去纠正孩子的行为。      后记貌似没什么营养，撩了一眼，就是作者感谢写作过程中多位友人的帮助和写作历程。
       
          
     整体来说，读了这本书就可以给自己培养宝宝定出一个大体的方向，也纠正了自己一些错误的想法。书中案例呢很典型，很有参考价值。希望大家也能读一读。
     这本书很好，如果不是日本人写的就更好了。请大家原谅我个人对日本的不友好。

哈哈 其实只要有借鉴的地方 就不差国籍了 我倒是很喜欢日本的教育

日本的教育方面还是很值得我们学习的

这书真不错啊，很特别的育儿理念

这本书有很多观点都是非常好的

我讨厌日本，

版主告诉我说，要添加图片，问题是我家的图片呢，上传很慢，有时候上传不上去，网速也不慢啊。。神魔状况。。

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