令人牵挂的小孩儿，读《小萝卜浇浇在幼儿园》系列之《拍皮球，我最好》

喇克楼主

因为妞非常喜欢绘本儿，所以看到保冬妮老师阅读群开群后，我毫不犹豫地加了进去。没想到很荣幸，拿到了首入群赠书——《小萝卜浇浇在幼儿园》系列之《拍皮球，我最好》。这本书感觉应该是入园或者要入园的宝宝看最合适。对小妞来说，应该是偏小了些。所以，拿回家后，妞当时不在家，我先粗粗看了一遍。

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保老师亲笔签名哦

保老师的书有一个最大的特点，那就是美！这本书当然也一样。新水墨画法，颜色纯正，色彩鲜艳，有一种干净的，新鲜的，湿润的感觉，如清风拂面，舒服自然。书中所绘的孩童有一种憨态可鞠，活泼可爱的美！我注意到书里球的表现手法很特别。

小萝卜浇浇穿着中国红的衣服，很耀眼，很引人注目。我看到小孩子们都在快乐地玩球，只有浇浇抱着球沮丧地呆站在那里。小球生动地映现了浇浇的表情。我再看看其他小朋友手里的小球，哇，都显现着不同的快乐神色。怎么啦？

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原来小朋友们个个都会拍球，能拍好多好多个。小球在小朋友们的手下快乐地弹跳。只有浇浇的小球冲她调皮地做着鬼脸，仿佛在说：你来呀，找我来呀。

浇浇的妈妈来接她放学的时候，老师跟妈妈说：回家得教浇浇拍球。班里其他小朋友都能拍100个了，而浇浇只能拍5个。

这种大差异的对比让妈妈慌了神儿。其实，小朋友刚开始学不好某种技能的时候，家长似乎都有过这样的惊慌失措。

浇浇妈把任务交给了爸爸。爸爸带浇浇练习的时候，球在浇浇的手下仍不老实。浇浇失去了信心。

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浇浇在幼儿园里因为拍球的事变得没精打采。她跟班里一个叫小莎子的小朋友说：“我可能永远不会拍球了。”

小莎子在书里特别好认，因为她是金头发。小莎子很乐意帮助浇浇，她轻轻用耳语对浇浇说：你要让皮球听你的话，我教你。浇浇同意了。

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我们看到小莎子和浇浇玩起了快乐的拍球游戏，小莎子拍第一下，让浇浇接着拍。她说：“小皮球是我们的好朋友，它不会和我们调皮的。”还唱起了有趣的拍球歌：“小皮球，蹦蹦跳。我和浇浇开心笑。你拍一，我拍二，皮球跳啊跳得高。一个，两个，三个，四个……”也奇怪，皮球真的像好朋友一样守在了浇浇的身边，在她的手下灵动起来。浇浇越拍越多，小朋友们都奇怪地围了过来。呀，浇浇拍到了110个，老师直夸浇浇了不起。浇浇感觉美极了。

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浇浇在朋友小莎子的帮助下顺利学会了拍球。

后来，浇浇升班了，到了草莓班，穿上了新班的草莓小围裙。
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就是这样的一个故事，小妞不知道会不会看呢？我把书放在沙发上拭目以待。
这本书果然逃不开妞的眼睛。她看了。某天晚上她问我：“妈妈，你说那个小莎子哪里去了呢？”
我说：“估计转学了吧。”
“可是我怎么觉得小莎子得病了呢？白血病？”小妞用怀疑的口气说道。
“白血病？不可能吧。为什么呀？”我惊道。
“你没发现小莎子脸白白的，头发黄黄的。”小妞解释说。

“会这样吗？？？？？？？？”带着疑团，我问了下群里的保老师。能和作者这样方便地近距离交流，多好啊！
没想到保老师夸：“小朋友很了不起。她说得对。”
还说应该给我们看一本关于浇浇系列的桥梁书，就能更加清楚地明白小莎子的背景了。保老师神秘地告诉我：小莎子是个外星人。
“啊。。。。”我惊讶。
因为分享在即，我和保老师的对话就这样中断了。

当我把和保老师的简短的对话给妞看时，妞看起来十分高兴的样子。她拿着我的手机看了半天。后来，我见她又在看那个绘本。
我也忍不住再次拿起这本书，看到这一页的时候，果真发现小莎子是带给了我们格外不一样的感觉：
小朋友们和老师都去舞蹈教室了。
浇浇看着小莎子，小莎子冲她摇摇头，小莎子坐在小椅子上，拿起了一本书。
整个教室里，只剩下了小莎子一个人。

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