分享需要耐心引导

       一直很喜欢童趣笑脸绘本，内容或温馨感动，带给孩子暖暖爱意，或创意幽默，带给孩子智慧勇气，或清新自然，带给孩子科普知识，绘本是伴随孩子快乐成长的伙伴，绘本故事里的人和事仿佛就发生在孩子身边，绘本里的小主人公就是孩子的影子，他们经历的正是孩子们经历的，通过共鸣和共情，让孩子感受到一些积极的正能量，培养生活的好习惯。《别动，这是我的！》让孩子在书里找到了自己的影子，也在书里找到了朋友相处的最好办法，是什么呢？一起来看看吧！

       6岁以前的孩子都是很自我的，我们常常需要用一些道理和实例来告诉孩子们什么是分享，告诉他们分享的好处是什么？可是对于自己喜欢的玩具，喜欢的零食，让一个单纯的孩子来真正的做到共享，体验到共享的快乐其实挺难得，因为孩子已经在自己喜欢的玩具或者零食中找到快乐了，他无需再在分享中间接地体会原本已经直接体会的快乐，所以很难给孩子讲明白分享到底是什么？与其不好解释，不如翻看书看看故事中的熊妈妈是怎么自然而然引导孩子的吧！宝儿和露露都很喜欢小老虎黑条，两个人一起玩耍时难免会有争执，露露在和黑条玩荡高高的游戏时，宝儿不乐意了，她觉得黑条不喜欢荡高高。于是有了生活中我们经常看见的你争我抢的画面，也会说出书的名字“别动，这是我的！”孩子看到这时，自然产生了熟悉般的共鸣，他在关注事情的发展，以期想知道别人是怎么解决这个问题的，故事的“展开和诉说”比妈妈的教育更让孩子信服吧！

       熊妈妈提醒宝儿：“玩具要和好朋友一起玩哦！”说了这话似乎没有起作用，但熊妈妈没有一直坚持说下去，而是选择了有目的的转移注意力的方法，让宝儿和露露去外面玩。宝儿一个人坐在秋千上，露露坐在翘翘板上，两个人都很孤单，孩子在看到这样的画面时自然觉得一个人玩没有意思，最终露露走到宝儿跟前说：“我推你荡秋千吧！”是啊！有人推才能让秋千荡起来，游戏需要两个人合作才可以啊！跷跷板也是一样的，只有一个人根本无法翘起来呀！宝儿和露露荡高高很开心，忽然宝儿直接走向妈妈把黑条带了过来，她又觉得黑条也会喜欢荡高高了，于是三个好朋友一起开心的荡高高。回到家时，熊妈妈还为他们准备了美味的冰激凌，他们在一起快乐吃着香甜可口的冰激凌，同时感受到了分享的甜蜜滋味。在熊妈妈的用心引导下，宝儿和露露慢慢体会到了分享的快乐，从一起玩荡高高到后来分享冰激凌。

       在绘本故事的体验中，孩子通过宝儿和露露的故事也会在心里产生一丝丝涟漪，会感受到分享在生活中的具体应用，从而感受到分享带来的好处。生活中我们常常会遇到孩子分争抢玩具，表现很自我，不肯分享的事情，每当这时，我们先放平自己的心态，带着耐心，有意识的引导孩子，而不是苦口婆心的说教，因为孩子理解不了我们讲的那些所谓大道理，但他会用心感受到分享前后的变化，从而会理解到分享在这其中做起的作用，才会真正的学会分享快乐，享受分享的过程和快乐。

分享的引导也是需要方法的呢！学习了！

没让孩子真心愿意分享，还是挺不容易的

分享要自愿，也要父母的引导

原来分享也需要耐心的呀 哈哈 我学习了

嘻嘻，我的也是这本。

这个书不错，亲写得真棒，学习了。

分享需要慢慢的引导呢