日记1：正确疏导孩子的反抗情绪

           一天晚上，我正打算带着萱萱进行亲子游戏环节，萱爸回来了，带回来了一个新玩具，萱萱爱不释手的玩起来，看着孩子如此兴奋，我也不忍心打扰宝宝决定推迟半个小时再进行亲子互动。于是我告诉萱萱我们可以让你玩一会新玩具，但是只有半个小时的时间，萱萱也同意点点头。用时间来限制也是我刻意再跟宝强调时间的意义，希望他能早日理解珍惜时间的重要性。半个小时很快就过去了，萱萱貌似意犹未尽的样子，不过我还是收起玩具，告诉宝：“时间到了，你已经答应妈妈只玩半个小时，要守信用呀。”萱萱似懂非懂地看着我那严肃的表情，没哭没闹地放弃了玩玩具的念想。

       开始学习，我拿起右脑刺激卡片，和宝宝玩"找卡片"的游戏，萱应该是没有收回心，不仅没有给我答案，就连我的叫唤也不回应，我耐心地跟宝宝解释要收心，学完了再玩玩具，可孩子依然没有任何回应，此刻我心里很生气，不过没有表现在脸上，经过多次劝说仍无效后，我选择和孩子冷战，不出声不理睬，任由他再找出玩具玩起来。即便是他玩的高兴找我分享喜悦还是她玩不明白求助我，我都不回应。萱萱莫名地重复叫我：“妈，妈，妈妈，妈妈”，我还是采取不理睬的态度，萱不理解为什么我要这样，不过我要的效果达到了。

       这时正是我开口的最佳时期：“宝，妈妈不回应，不配合你，你觉得很伤心很难过吧？那当妈妈教你学习你却不听不回应妈妈不伤心么？”萱萱一下子迎上来抱住我……

        萱还小，也许这里的道理不能完全理解，不过单纯地讲述道理只会让孩子更反抗反感，倒不如让她从自己的亲身体会出发，让她感受到道理的缘由，我觉得会来的更有效。

          日记2：要让孩子懂得责任与担当

          今天我带萱宝到太姥姥家去玩。宝很开心，一会到卧室溜达一圈，一会又到客厅跑一趟，反正是不停地“动”是没错了。大大出乎我的意料地是，萱萱竟然在来回跑跳过程中头不小心撞到了门框上，小家伙嚎啕大哭起来。我仔细地察看一下，应该没有什么大碍，就是撞了一下，平时在家经常会发生的！所以我没有过去扶起孩子，只是精神上给予宝贝支持，用语言鼓励萱自己站起来。这时，太姥姥听到哭声跑过来，一把就抱起了萱萱，一边用手安抚萱萱，一边用手拍打门框，嘴里还不停地念叨：“什么破门框，把我们家宝宝都给撞疼了，打你，打你，都是门框不好。”萱萱看有人给撑腰，貌似哭声比开始还要强烈了。

      这一幕让我真的很无奈，长辈我也不好说什么，我只能赶紧接过孩子，安慰萱萱一下，然后就把所有的注意力都集中在刚刚分萱萱发生碰撞的门框上。我对宝说：“萱萱，乖乖，快看看门框撞的怎么样了，有么有撞出坑呀！”萱萱听我这么一说，从哭闹的情绪中缓过神来，注意力被分散许多，真的跑去看看门框是不是真的撞坏了，然后回来告诉我说：“妈妈，妈妈，没有，没有。”看到萱萱逐渐恢复了平静，我真热打铁地跟孩子继续说：“刚才是门框跑出来撞的你么？”萱萱使劲地摇摇头。“那是你走路不小心撞到的门框么？”萱萱点点头。我接着说：“那你是不是应该跟门框说对不起呢？”萱萱明白了我的意思，又一次来到门框前轻轻滴给门框揉一揉，嘴里说道：“对不，对不。”（对不起，萱萱当时还不是太会说这个词）

      从此，萱萱再遇到类似的门头，都会主动去查看对方的状况，而不是用哭闹解决问题。孩子从此能明白主动地区承担责任，而不埋怨别人，不推卸逃避自己的错误了。

       日记3：当反复劝告无效时，就放手让孩子体验吧！

         今天单位没事，我很早把萱萱接回家，看要到做晚饭的时间，可爸爸还没有回来，想想每天都是吃现成的，今天也让爸爸享受一次这样的待遇，我最后决定亲自下厨房给萱萱和宝宝最一顿晚饭。

       于是，我跟萱萱商量让她自己玩，萱萱点头同意。开始萱萱还算听话，自己玩得很好，不过没坚持过久，小家伙还是按耐不住自己的好奇心，一次次来厨房给我“捣乱”，一会打开厨房柜门，一会把我洗好的菜弄的到处都是，一会又碰碰这碰碰那，我知道孩子只是出于好奇，才想到厨房玩的，并不是恶意捣乱，所以我跟萱萱心平气和地说：“厨房不安全，你看有火，有刀，多危险呀。”不过萱萱嘴里不停的叨叨：“妈妈，妈妈，我来我来”，意思就是让她也来帮忙吧。看到孩子纠缠不休，我知道跟她讲道理是行不通的，与其反复唠叨跟孩子担心，不如让孩子自己从心里明白厨房的危险性，这也是提高宝宝安全意识非常重要的一课呀。

       思考了一会，我盛了一碗刚出锅的热饭，然后凉了一会直到饭的温度有烫手的感觉但不至于烫坏孩子的时候，让萱萱进来，如我所想孩子直冲着热饭去了，刚一摸到碗边，小手立马就缩回来，嘴也撅起来了，想哭但是没有哭出来，这个时候正是我出山的时候了。我对宣说：“宝，小手烫到了吧，你怎么不听妈妈的话呢，妈妈不让你进来就是因为这里有危险的地方呀，妈妈最爱我的宝贝了，当然不希望你受伤了”。千万不要以为一岁多的孩子听不懂这些，其实他们什么都明白。

      从那次起，萱萱即便到厨房扔垃圾或者是喝水，也不会随便碰锅碗等我曾经跟他强调危险的物品。当宝宝无危险意识的时候，家长一定要及时阻止和劝告，不过有的时候过多的阻止反而会激增孩子的重复行为；当阻止无效时，我认为在家长可控的范围内，不如让孩子真的去亲身感受去体验一下，让孩子从内心明白家长阻止的行为是为了孩子的安全考虑出发，这才是最行之有效的方法。

          日记4：愿意分享是一种美德！

          今天趁放假，我想带着萱萱去姥姥家串门。我们来到水果店买了点香蕉和橙子，萱萱有点着急想吃水果，“啊，啊，啊”地要个不停，我没有理睬，因为我绝对不会因为怕孩子哭闹而去满足迎合她的任何要求。萱没办法只能选择帮我拿水果袋，我也跟萱承诺到了姥姥家就可以吃水果。看着萱小馋猫的样子，真是既可笑又可怜，进门洗过手后我马上给萱洗水果吃。看着富富有余地香蕉，无论我让她给姥姥、给姥爷还是给妈妈爸爸，萱都没有一点犹豫，很高兴地给大家分发完香蕉后，自己也坐下来津津有味地吃起来。

      这时三姨姥带着自己的小孙子来姥姥家串门，可是萱萱还在享受香蕉带给她的快乐，等弟弟和三姨姥进来的时候，萱萱几乎是不知情更别提打招呼了。我也是故意想考验一下萱萱，于是打断萱继续吃香蕉，对她说：“看三姨姥和弟弟来了，你是不是应该把剩下的水果和他们分享呀，这样吧，剩下的水果都给弟弟吃吧。”虽然开始一个一个给家人分香蕉的时候萱萱没有一点怨言，不过这回看香蕉将所剩无几时，萱也变得不在淡定，狼吞虎咽地吃下手里的香蕉，然后手忙脚乱地要把剩下的香蕉藏到身后。见此状况，我马上跟萱说：“水果是谁都可以吃，它们并不是你一个人的，大家谁想吃都可以吃。你还记得上次你在游乐场的时候，其他小朋友玩木马不下来，你很着急，很想跟他一起玩的事情么？你还记得你上次在幼儿园，有个小姐姐主动把玩具让给你，与你分享一起玩的事情么？”萱也貌似领会了我的意图，主动把香蕉拿出来跟弟弟分享了，此刻我深深滴亲了宝贝一口。

       从那天起，凡是萱萱喜欢吃的或者是喜欢玩的我都一定要占有一半，慢慢地她也习惯了与人分享而且愿意与人分享。不过有的时候如果遇到宝宝不够吃的时候，我便会找合理的托词，比如妈妈牙痛吃不了，或者是妈妈今天不舒服等等，让她觉得自己是在帮我的忙，而不是让她以为这是应该的、是理所当然的，要让他懂的分享是一种美德，分享是一件让人快乐而且终身受益的事情。

       教育孩子是个长期的过程，是一个一天天一日日不断摸索的过程，并不是按照书本说的条条框框做就可以改变一个孩子的秉性，就可以让孩子从小养成良好习惯的，教育问题无小事，正是教育的本源，唯有坚持才能修成正果，萱妈与大家共勉！