甄素娟/文

细说《冒险岛英语奇遇记》

《冒险岛英语奇遇记》是一套英语应用漫画作品，该作品将小学阶段必须了解的英语基础知识，植入到孩子喜闻乐见的冒险故事中，使读者在不知不觉中提高英语能力。《冒险岛英语奇遇记》①-《冒险岛英语奇遇记》⑤册分别介绍了小学英语语法基础、名词和冠词、代词、动词和形容词。

《冒险岛英语奇遇记》由擅长创作儿童魔幻历险故事的文字作者——韩国漫画故事作家宋道树和擅长绘画儿童热血漫画的漫画作者——韩国儿童漫画家徐正银共同制作，双螺旋童书馆策划出品。

在拿到《冒险岛英语奇遇记》①之后，孩子立刻被书中的漫画形式和随书赠送的6张精致书签卡所吸引。大概是受词汇量积累不够所限，8岁的孩子无法完全通畅的阅读全英部分。不过作者已经贴心地将漫画故事中的生词用红色标识出来，并注上音标和解释，在每段英文内容后面，作者还附有中文对照，以辅助读者更好地阅读和理解作品。

《冒险岛英语奇遇记》①全书内容由“英文版《冒险岛奇遇记》故事、语法内容讲解、Check!Check! Words、休息小站、答案和详解”6部分组成，是一部理论与实践相结合的实用性语法应用教材。

英文版《冒险岛奇遇记》讲述了“哆哆、宝儿、阿鲁鲁、德里奇和竺卡茨” 一行五人来到克宁城后遇到了一个个危险，并成功克服的故事。

性格爽朗、乐观积极、极富正义感的哆哆和他的小伙伴儿来到克宁城后，巧遇克宁城小姐选美大赛。宝儿一举摘得克宁城小姐桂冠。令人意想不到的是，克宁城市长唐·吉奥瓦尼是为了替某一个邪恶组织寻找生命树的女儿，才举办的选美大赛。宝儿消失不见了，哆哆为了营救宝儿，勇闯唐·吉奥瓦尼家的监控系统，智斗军火商曼斯坦因，最后踏上幽灵列车，去往黑暗世界……

在“Check!Check!”环节，主要是通过练习题复习正文中学过的语法知识。“Words”部分是通过单词与图片连线等形式，在趣味游戏中学习英语单词。”“休息小站”部分是一个个包括走迷宫、射箭、开锁等内容的有趣游戏。“答案和详解”则是对书中题目的详细解答。这六部分内容环环相扣，理论与实战有机结合。

戏说英语学习奇遇记

因为孩子目前英语水平有限，所以在三五天时间里他还没有完全学完书中内容。但读了冒险岛奇遇记的故事后，他心血来潮地要和我玩一场英语竞赛游戏。

游戏的规则很简单，就是猜拳确定先后顺序，轮流选择字母共说出10个含有该字母的单词，然后选择下一个字母继续，期间遇上卡壳的一方为败。

我们拿出一张A4纸，孩子把“A-Z”26个字母分别写在纸上，猜拳选字母，然后根据字母轮流说单词。我率先选了A，“apple、and，at、as……”我和孩子说够10个含A的单词后，孩子选了下一个字母C，“cat、cake，cron、computer，can——”结果我卡壳了。

再后来的几局游戏中，我拿出吃老本的劲头也只是说了一些极为简单的词，发音还可圈可点；而孩子则按照食品、玩具、月份等类别逐一将自己会的单词清晰的读出来。这时候，我大有“长江后浪推前浪，一推推到沙滩上”的感觉。

这难免让我想起当年英语学习的不堪经历。当时的我们在小学六年里是不接触英语的，英语里的“A-Z”26个字母，我们是作为声母、韵母“A（啊）、B（播）、C（呲）、D（得）、E（呃）、F（佛）、G（歌）……”来念的。

上初中后第一天，我开始接触英语，英语教材是32K本、黑白印刷。一位40多岁、黑黑的、矮矮的男老师用较为基础和原始的方法，教我们从基础的A、B、C读起，每个字母全班同学必须大声跟读3遍。就这样，开始了我的英语学习之旅。

不知道为什么，看到老师的模样、听老师带着家乡口音的读法和全班齐读3遍字母的方式，我脑子一直在“走思”、一直想笑。尤其是大家用声调、降调读3遍英语字母A时，我特别想大声念“ā、á、ǎ、à”。

在学习上如果没有良好的开端，很难有良好的结果。因此，我对英语学习“不走心、进入不了状态、兴趣不高”的状态导致的直接结果就是英语成绩一直在及格线稍上的位置徘徊，英语优秀离我很远，更别说流利的口语表达和交流。即使是上了四年大学，英语也没强到哪儿去。

幸运的是，孩子从幼儿园开始就接触英语。跟着老师听听英语儿歌、看看英语小剧，水平高点儿还能演个英语剧小角色啥的。读小学后，孩子主动要求报了英语课外班，每次课还能跟外教学学世界文化。听着孩子兴致勃勃的跟我谈英语话题，我很是心虚。这不，前几天把刚拿到手的《冒险岛英语奇遇记》①交给孩子时，就我生怕他因为看不懂拿着书来向我问东问西，我若无言以对，那多没面子。