虽然宝贝还没有到上小学的年龄，但是一直对美式教学很有兴趣。终于看到地带有在推出陈丁鸿写的《在美国上小学》一书，立刻发起了申请。总算是功夫不负有心人，还真让我申请到了，真是欣喜欣喜呢。

   看一本书就像看作者的一段经历，美书养美人，能写出好书的作者果然人如其文，长相十分清纯甜美。本文介绍了作者的两位儿子在美国和中国国内不同学校读书的不同感受。

   整书一共分为三个章节：分别是教孩子学会生活、让孩子爱上学习和不一样的美国小学。

   首先出场的是作者的大儿子LEO，才翻看了几页，我就发现了一些与我印象中国内小学生不同的地方（注意哟，这还仅仅是教孩子学会生活的部分哟，还不是真正的美国小学生活。）：

   区别一：仔细看小主人公衣服上的标签，哈哈，是不是很熟悉，就像幼儿园里小朋友的姓名牌。没想到，在国外，小学生也流行姓名贴，而且还不仅仅是低年级小朋友。（看来美国很重视小朋友互相间的交流，为了方便和不认识的同学在第一时间交流，选择了让小朋友贴名贴的方式 。）

   区别二：美国也有学生守则，但学校在上面还详尽地阐述了学校的使命，愿景等。用了我们的使命，我们的愿景，这一第一人称，拉近了孩子们和学校的距离，感觉自己也是实现学校使命和愿景的一份子，而不仅仅只是单纯地照章办事。

   区别三：和国外学校一样，美国各所学校也有各自的教学目标，但他们有一个共同的教学目标：他们不在意作业的答案是不是标准（在美国更强调的是孩子们的创造力，所以他们的作业一般没有标准答案。）他们强调地是对孩子心理健康地培养，首先在人格塑造上，你必须是一名人格健全的好人。

   和国内一些学校一样，美国也很注重对学生阅读能力的培养，只是相对国内的应试教育，他们的读书年龄和范围明显有些不同。他们的读者群年龄更小，涉及的知识面更广。（看他们的小学图书馆，是不是很科技，很高大上的感觉呢。注意哟，全部是液晶屏幕，很注意对小朋友的视力保护。）每年学校会开出推荐书单，并给家长们发邮件，鼓励家长为孩子报名（这点倒是和国内一样），然后老师会帮报了名的的孩子组成专门的读书俱乐部，由专门的老师指导孩子们阅读和参赛。

   学校还会定期办书殿，有意思的是他们还会专门设有一个“老师想要的书”（其实并不是真正老师自己想要的哟，只是为了给班级图书角补充新鲜血液。通过这一举动，其实家长们不难发现，虽然家长是投资人，但真正得益的却是自己的孩子们。）

   (各种精彩的活动）

   还记得前面看过的《柠檬水大战》的两兄妹的营销大战，这里LEO也为实现自己的目标而开始了他卖爆米花的历程。（原来美国的童子军销售采用的还是预售制，让小朋友自己给自己订目标，按需供货。成功实现一档任务，就会有相应的奖励哟。非常不错的想法。）

   小朋友从开始的失败受挫到后面听取建议后越战越勇，果然是很有小军人的拼搏精神呢。

   书中有一份不同年级的家庭作业时间表（看起来还真是让我们的小学生老师汗颜呢），最小的学闪班写作业时间为五分钟，阅读时间是十分钟，而就算是毕业班（美国一般是五年制教育）写作业时间也不过50分钟，阅读30分钟。（想想我们那些可怜的小学生们，即使是一、二年级的小朋友，也很少有两个小时内就完成所有功课的经历，确实有些悲哀呢。）

   书里精彩的部分还有很多很多，尊重孩子，不公开成绩，不排名次，给考得好的孩子们以赞扬，但没有人会因为成绩差而受到批评，......，这些虽然看似很小事，但却是对孩子们最起码的礼貌。

   书的最后还将如何申请私立小学的流程作了简单的介绍，并详细的列出了不同年级小学生的课程安排。

   这本书没有深奥的语言，却还原给我们一个真实的美国小学生的生活。真是非常值得阅读的一本好书！