无字书的无穷魅力

    《去上学了》是一本无字书，初拿到手时很兴奋，说实话，我没有太多忧虑，担心自己不会讲，没有书的字怎么给孩子念呢？我感觉完全没必要，自己发挥自己想象自己理解呗！这样的无字书，正是我和孩子特别需要的，看过了直接念的书，来本无字书感觉特新鲜，特有盼头，有点读多了想自己发挥的感觉了！无字书正式提供了这样的机会，孩子的语言也在迅速发展，他也有表达的需求了。一本无字书，满足孩子的表达欲，满足家长和孩子一起发挥创造故事的期望，真是太好了！

    我拿着书翻看时，先看到的题目，自然好理解这个故事的主题了。给孩子翻看时，孩子并不认识书名，也没让我告诉他，自己从第一页翻到最后一页，粗粗的翻了一遍告诉我是上学的事。孩子的观察力理解力不容小觑呢！后来我们按照书后面的阅读方法，我把孩子揽在怀里，然后让他自己读着书，让他看着画面试着给我讲故事，或者他不会讲时，我先讲，他再顺着我的讲，最重要的是引导孩子看图书说话动脑子阔思维编故事。

    故事的画面丰富多彩，孩子的观察力善于捕获微观细节，所以充实的一页内容孩子可以讲很多，有时讲着讲着就跳出书面，发挥到生活层面，活着自己的想象画面里，展开好多情节，让我欣喜他的想象力和素材整合能力。每次翻书的主动权教给孩子，看完这一页，讲完他所看到的想到的，何时翻下一页交由孩子说了算。他会联系上下情节，会在新的一页捕捉关联性，进而根据画面展示继续推进故事的进展。孩子完全有能力把一页页的画面前后连贯起来，合成一个故事本体，他读的故事多了，内在的逻辑性早就在心中固化了，只是当零散的页面在他面前时，他因着前边的积累早就做好了串联的准备，故事自然一脉相承，不用担故事的因果和相关性，孩子会自圆其说的。

    无字书，打开了一扇真正读故事的书，有字的书是念故事，而无字书是讲故事编故事读故事，看着画面联想内容，组织语言，逻辑思维，编排情节，脱口而出，一气呵成。整个过程中，孩子在不停的思考，眼脑口并用，脑子作为中枢，把眼里输入的通过大脑加工用嘴巴输出，一个故事在脑中编纂的过程就是孩子提高思维和整合加工能力的过程。让孩子的脑子主动地动起来，而不是念书那样被动的接受，这更多的是一种主动开发，主动创造的过程。

孩子会因此收获自己的故事和成就感！

无字书是讲故事编故事读故事——赞的

亲的书什么时候收到的呢？我的还没收到呢

无字书确实可以看到很多文字无法表达的东西

无字书确实能够让人发挥无限的想象呢！

无字书挺让孩子开发想象力的 这图画很精美呢

回复 6# 小Aric的幸福

是啊 太培养想象力了

也许每次看都会产生不同的联想

我们也喜欢无字书，充满想像力的

很不错啊，大家都交作业了，我也得抓紧了，这次书送来真的有点晚啊。