孩子办事拖拉，明明20分钟可以写完的作业，非要磨磨蹭蹭拖上2个小时；有些可以今天办的事，非得推到明天，明天又推后天……这类问题非常普遍，为此，家长们也没少跟孩子着急。其实，许多孩子不懂得珍惜时间，不会利用时间，与家长对孩子的娇惯和教育方法不当有很大关系。

每天早上妈妈一遍又一遍地叫，直耗到不起就迟到的时候，才匆忙起来，妈妈还得给他穿衣服，收拾书包，叠被子……妈妈明明知道这样做不但不利于培养孩子的时间观念，也助长了孩子依赖家长的习惯。

最好的办法是帮助孩子合理安排时间，自主支配时间。比如规定每天早上6：30起床，前一天晚上让孩子自己上好闹钟，并且事先约定由于自己不按时起床上学迟到了自己负责。如果真的因为起晚了，上学迟到，受到老师的批评，这对于稍微有些自尊心的孩子来说，会从中汲取教训，逐渐养成按时起床的习惯。这里的关键是要求父母坚持事先的约定，把握好让孩子承担责任的限度，设法调动起孩子自身的积极性。

引导孩子集中精力做事也是非常重要的。有时候，同在一个班的学生，有的孩子很短时间就能写完作业，学得轻松自如；有的孩子却天天点灯熬夜，搞得精疲力尽。一些家长总是埋怨自己的孩子脑子太笨，没少跟孩子着急。不可否认，这其中孩子的学习能力高低不同，理解水平会有差异，但这也许并不是问题的关键所在。如果细心观察就会发现，这样的孩子在家学习时，常常是磨磨蹭蹭，往往不能立刻进入全神贯注的学习状态。一会儿找文具，一会儿翻笔记，一会儿喝点儿水，一会儿吃点儿东西，一会儿看看电视，一会儿跟大人搭搭腔儿……孩子在这样的学习过程中，有效利用的时间很少，而浪费的时间则太多了。看似孩子是在写作业，实际上大量的时间是被那些与作业无关的事情占去了。有一天，我到一个朋友家里去串门，已经是晚上快九点钟了，父亲正在对没写完作业的儿子着急。我对孩子说：“你会看表吗？”孩子大声说：“没问题！”我说：“那好，从现在开始，你自己掐表，看看剩下的作业到底需要多长时间！”孩子一下子来了精神儿，认认真真地写起了作业。没多大功夫孩子拿着两个作业本跑过来报功：“九分钟，才用了九分钟！”看着写得蛮工整的作业，爸爸惊讶了：“写得这么快？要是平时这点儿事至少还得一个多小时！”孩子得意地看着大家。九分钟与一个多小时，至少是节省了五、六倍的时间。这个简单的事例说明，只要大人的对孩子引导得当，使孩子集中精力做事，节省时间完全是有可能的。这样不但有利于调动孩子完成作业的积极性，而且有利于养成孩子在规定时间内集中精力做好一件事的习惯。

把握时间还有另一方面就是教孩子巧妙地利用时间。比如，洗衣服、做卫生时同时听外语或听音乐；一边看电视，一边做些室内健身运动；与家长一起做家务事时，聊聊天、谈谈心、共同探讨一些感兴趣的问题等等。只要开动脑筋，日常生活中会不断学习或总结出许多科学、合理利用时间的办法。

另外，家长在对孩子有时间上的要求时，还要有意识地学习掌握一些技巧。比如，在孩子没有完成作业但非常想出去玩的时侯，对于书本早已心不在焉了。这时如果还对孩子说：“再写十分钟”或者“做功课做到四点为止”，孩子会不时地看表而根本没把功课放在心上，就是在写作业也会是心慌意乱，错误百出。所以在这个时侯，不妨采用把学习时间改变为学习量的方法。比如“再做一页练习”“再背一段课文”，这就给孩子一定的读书量，使他把精力转向这个一定的量，于是对时间的注意也就逐渐淡漠了。换句话说，使孩子由“忍受三十分钟”的消极态度转变为“有效率地做完这一部分作业”的积极态度。如果家长善于利用，可以比当初所预定的时间持续得更长，而且更有效。