我迟交作业不等于我怠慢，多半的原因是我对时间比较散漫，还有河马已经咳嗽流鼻涕但不发烧近两个礼拜了。我的解释太理直气壮了，其实自己特懊悔，为啥拖到最后呢，下次一定提前。

河马~~~~宝宝地带奖励河马爱读书要送给你一本书咯。 河马说是什么? 我说我也不知道，是成长启蒙绘本放飞创想力中的一本。我让她看着电脑上的图片，说你想要那一本，你先选下，看看书送过来时是不是你想要的？ 原本是让她主动参与到这个活动中。宝宝地带送书，河马盼书阅书这个过程。结果最后我才发现，我给自己上了个套，嘿嘿。虽然结果是这样的，我也还是满心欢喜得。先埋个伏笔吧，看下文，你会知道我是如何牢牢套住的。


河马说：“妈咪~~~~我要那条鱼的，the fish is on the book cover. 书面上有鱼的。" 嘿嘿，现在3岁的小河马语言就是那么丰富。我说：”河马，你为什么喜欢封面上有鱼的书呀？” 河马道：“因为家里的笑笑鱼（鹦鹉鱼）好看，NEMO鱼好看。“ 我回应道：”那我们就等宝宝地带到底送过来的是哪一本。“心想她是一个地地道道的外貌协会。




书送到时，小河马迫不及待的要打开包装，一看，啊不是鱼那本书。封面上是一个小男孩子和小男孩后面的一堆深蓝色的中文字撞入眼睑。河马虽然现在不识字，但是她知道那是中文字。她说：“妈妈念念，这个小哥哥后面的字是什么意思。” 我知道她是喜欢蓝色的东西，所以她可以暂时不思念封面是鱼的那本书。 我用夸张的语气学着小男孩地语气说：“你跑错书了！” 河马抱着书，自己先翻看起来。

先简单介绍下作者，尼克布兰德（NICK BLAND)是澳大利亚作家和插画家。是2006年”the children's book council of Australia最佳绘本奖“ 获奖作者。他无师自通，作为澳大利亚新生代绘本作家。他书内容的风格是立体带有声效的令人捧腹，绘画的风格是惟妙惟肖和启发孩子的想象力。他的其它代表作有《怪物写给我一封信》，《好痒好痒的熊》，《送小星星回家》，《妄想症是病吗？》，《我的吻丢失了》，《澳大利亚的圣诞钟声》，《唐纳德爱敲敲》，《a very cranky bear》。

好吧，开始正式介绍书了。这是一本关于。。。。什么样的一本书呢？？？？？一场迟迟无法开始的个人表演秀，虽然故事还没开始，但热热闹闹的清场工作却让小读者（河马）觉得很有兴致而且非常滑稽！用通俗的语言，这本书太搞了。我讲这本书时，河马与书中的所有人物一样喧闹富有激情。

当小男孩尼古拉斯刚要介绍这本书时，总有一些角色来捣乱，他们是一头大象，两个妖怪，一个海盗，女王和随从，一群老鼠，一个木偶纷纷出场。他们会在恰当的时机从书中的一侧窜出来，抢尽风头。故事的第一页是一个相貌可爱和滑稽的小男孩尼古拉斯，刚要介绍书时，书的左侧出现了象鼻子。于是貌似无关的人物一个一个出现时，他从礼貌的提示跑错书了，到生气的大喊跑错书了。哈哈~书中跑错书的人物都不听尼古拉斯的话，依旧呆在他的书里，不愿意走开。随着无关人士的愈来愈多，尼古拉斯一点一点的被挤到书的一角落里时，尼古拉斯咆哮”喂！请你们都走开，好吗？这本书和大象，妖怪，海盗，女王，老鼠，木偶完全没有关系！你们都跑错书了！！！" 这时无关人员才一一走出尼古拉斯的书。书的最后一页，虽然尼古拉斯面带疲惫但是顽强说出了这本书是关于尼古拉斯他自己的。此时我们回想书中第一页的画面，猜想他想自我介绍随后还可能有一段精彩的独角戏表演。




哈哈，事情就是这样的，其实作者生动有趣的给我们上了一堂挫败教育。我也看到了在一次次的MISSING中小男孩尼古拉斯的执着与坚强。这不正是要让孩子在欢笑中学习与领悟的内容吗？


这本书给小河马读了有4天左右，小河马说：”妈妈，那本封面有鱼的那本书，怎么没有送过来。“  我的表情你们都能猜想出来，我定了定神，抱着河马说：”河马，书会送到的，你要耐心哦。“ 于是，趁她睡觉时，上网把那本书《我想变成彩色鱼》 购买下来。嘿嘿 自己给自己下套的幸福因果。


开始上图：3张

给孩子上了一堂幽默的挫败教育课！

这位兄台好快哦 ，我还在文章修改中，你已经沙发啦。

“给孩子上了一堂幽默浅显生动的挫败教育” 这是我个人的体会，不知道体会对不对。

很不错的绘本。

嘿嘿 一开始讲就觉得这本书很搞，读了N多遍以后，我体会到原来这本书的意图是告诉宝宝如何感受挫败，以及引发大人告诉孩子受挫不可怕，关键是如何处理

回复 5# 小河马2011
嗯，我也跟着学习了。

在我没生孩子前对儿童绘本，接触不多。现在我觉得好的绘本虽然故事描绘简单，但也是含有大道理的。 嘿嘿 共同学习。