《与美国小学生一起学英文》，难易适度、循序渐进！

ttxs 楼主

这套《与美国小学生一起学英文》真的是太棒了！正是我一直在搜寻的辅导儿子学习英文的资料，它以更为有趣的英语教授方式、最大程度地提高了孩子们对英文学习的兴趣，从而达到喜欢英语、热爱英语的目的。

众所周知，任何语言的学习都是听、说、读、写几大部分，而针对小学生而言，学习英语的最终目的就是可以进行简单的日常交流，及能够读懂浅显的英语文章，其实只要有了语言环境，多多练习听力，听明白了自然就会说，所以听和说是相对容易的，而阅读是在大量听说基础上的提高，因此提高英语的阅读能力相当重要，也相对来讲不太容易。

如此简单易懂且涵盖科学、社会、数学、美术、音乐五大类学科知识的英语阅读教程实在难能可贵，想想我小时候的英语课本和英语辅导书是什么样儿的，和这套极具阅读价值的书形成了鲜明的对比，这套书是韩国的 E2K专业团队所编著，确实和我们本土刊物的出发点和侧重点不太一样。

我得到的是有趣的阅读4,精选自美国小学二年级课本。全册共有阅读 32篇，其中科学部分12篇：肺、白天与黑夜、食物链、峡谷、珍珠贝、月球、火山、浣熊、氧气、干旱、热带雨林和天线；社会部分12篇：投票、文化、爱迪生、庆典、老师、落基山脉、旧金山、感恩节、银行、国际贸易、法院和华盛顿；数学部分6篇：加仑、五角形、奇数和偶数、容积、风景画、肖像画；音乐部分2篇：歌剧和民间音乐。所有文章都脉络清晰，语法简单，单词量不大，内容贴近生活，还能让国内的孩子了解到美国的社会文化，是不可多得的好书。目前小学英语阅读材料少，孩子们阅读的兴趣不浓，因此课外补充阅读难以进行，这样孩子的阅读能力就远远没有期望的高。低年级的孩子具有好奇、好动等特点，故英语学习的教材应首先是激发学习兴趣，培养英语学习的积极态度，从而培养一定的语感，并使孩子们建立学习英语的自信心，我认为这点很关键。在阅读内容的选择上，要注重兴趣第一的原则。我小时候就是老师在阅读教学上太注重词汇的训练，这样做就会让学生失去对阅读的兴趣，我当时特别感兴趣的是故事本身，而不是故事里的那些复杂的词语，此书具有故事的知识性和故事的趣味性等特点，吸引孩子，让他们有读下去的兴趣，单词量并不大，我给儿子选择阅读材料时特别注重这一点。生词不能太多，如果孩子很难读懂阅读文章的话，不但达不到训练的目的，还会对阅读产生畏惧心理而放弃阅读，这样就会适得其反。