现在不仅仅是幼儿园，包括很多小学，期末的奖状都是比较普遍的发的。其实，我知道在教育学或心理学上，对孩子们的鼓励永远都是不嫌多的，就如同陶行知先生告诫所有老师的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”但是，这次的期末散学典礼我又有了切身的体会。一个平时成绩极平常，但是家庭条件很优越，对自己的高考也是感觉很迷茫的孩子，本学期来到班上，正巧缺体育委员就由爱打篮球的他担任了。一学期下来课间操、长跑都处理的不错，我就在学校表彰中为他争取了一个“优秀班干部”。高二的大男孩拿到奖状居然激动的说“我太高兴了，下学期我要在各方面都有进步！”

     可能成年人判断奖状更多的是看“名副其实”，但是这不也是看你怎么去比较吗？人的判断是多元的标准，可以互相比，也可以和自己比，更可以看自己相对哪方面更强。我是很反感在幼儿园就把孩子分为三六九等的，每个孩子的成长有早晚，各方面能力有差异。确实，有的孩子各个方面领先，但这不代表他以后也一直领先。其实，在幼儿园的每一张奖状，就是老师们在告诉每个幼小的心灵“你很棒的，要加油！”这不是很温暖吗？