在恶补了几天的准备补考的课程中解脱出来，拿起枕边的这本书《幸福的种子》，读着书，我怎么感觉这幸福的小种子在我的心里也一点点地发芽了呢？
一、不要强迫孩子读我们选择的书。孩子在两岁这个年龄的时候，我们经常会剥夺她对书选择的权利，我们会从京东、亚马逊买上一堆自己觉得有趣的图书，我们一厢情愿地认为我们觉得这么有趣的书，孩子一定喜欢。而作者松居直则认为，真正能够让孩子喜爱的书，大人也会乐在其中。她的原意是说，我们要体会孩子读图画书的乐趣，进而走进孩子的内心世界，可是我觉得我们也可以理解到孩子对图画书是有自己的选择的。记得我曾经给女儿买了套水墨画的图画书，我觉得特别漂亮，好看，想女儿一定喜欢。可是当我尝试去给女儿读的时候，她很直接地拒绝我，不看。当我努力地让她接受时候，她的一个动作让我彻底把这套书束之高阁。女儿的小书桌有个扣板，可以打开放一些小东西，当我让女儿坐在我的怀里，拿着书准备给她讲，她干脆地拿过我手里的书，打开书桌的扣板，把书放进去，扣下扣板，说“不看了吧！”我顿时茫然无措，不过从那天起我就没有给她读过了，那天给女儿整理书架，女儿拿起书来说了句“小XX”，竟然是小主人公的名字。
二、松居直指出了我们在陪孩子读书中的一个误区“读书不等于识字，识字只是手段”。有的时候我们真的是有这样一个想法，就是读书的时候把字指给她看，告诉她念什么。读中文绘本的时候，我会挑出一些简单的字告诉她，比如一、人等等，应该说这就是错了，可能在孩子正描绘着美丽的故事时，突然间打断了她。不过我还发现一个有趣的事情，就是孩子其实如果想学，她应该自己会主动的去指出来吧，不知道我的感觉对不对？最近给女儿讲brown bear，从没有想过要让女儿学英语怎么写，毕竟那个东西听听就好了，可是当我和女儿躺在床上，女儿拿着书自我陶醉地给她唱这本书的时候，她竟然指着那些小蚯蚓一样的英文重复我的发音，当然指的一定不是对的，可那意识很有趣。还有就是单位我放了一套给女儿买的ABC英语字母的立体积木，最近一直和我上班的女儿对这个特别感兴趣，那天我就抱着女儿用手指着字母唱abc字母歌，唱完后女儿立刻要求我再唱，我就握着她的手指点那积木继续唱，回家后她又要求我唱。家里的床头我贴的是一个墙贴，是字母表，原本就是把她那乱七八糟的涂鸦挡上的，可女儿某天早上突然指着字母说，“妈妈唱abc”。所以说呀，别强迫孩子去认识那些字，她有兴趣的时候自然就告诉我们了，我们其实低估了我们的孩子。
三、作者强调说，“图画书不是让孩子自己看书，而是大人读给孩子听的书”。坦白地讲，我特别自豪，女儿可以一个人拿着一本书待上好一段时间，觉得小小的孩子可以自己看书，多好，于是很多时候就让她自己看。作者用文字说了一大堆，然后告诉我们一个孩子的话，当天妈妈把他交给电视里讲故事的节目时，很费解孩子为什么放弃那么有趣的节目，而让妈妈给他讲故事，于是问孩子，孩子就一句话“可是电视里的叔叔不会抱我”，真是感动的我“稀里哗啦”。ipad里的app真的非常有趣，有的时候我都特别喜欢，女儿也一样，电视里的动画片也不错，可是女儿有的时候也会把ipad扔下，拉着我的手说，妈妈抱抱！想想看，真的是这样的，孩子的乐趣除了新奇，可能还有妈妈给她的温暖。所以说，在傍晚的时候，把女儿抱在怀里，拿一本女儿喜欢的书，靠在沙发上，闻着女儿身上的味道，一天的疲惫都没有了，是不是每个妈妈都感同身受呢？作者还说，一个人在三岁之前就能理解了她全部语言的四分之三，所以让我们抱着女儿讲故事吧，那样幸福的种子不只在孩子心底发芽，我们也会一天天幸福起来。

谢谢分享。。。

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好棒！

不错的烦恼向