再次收到宝宝地带寄来的试读书籍《培生幼儿英语第二辑• 预备级》，刚申请的时候我就告诉儿子给他申请了英语的试读书，他喜欢学英语，所以这个试读儿子盼了很多天，收到的时候高兴坏了，当时快递放在了物业，我接他从幼儿园放学回家直接去物业取完还在电梯里他就催着我拆开给他读。

儿子的幼儿园是双语的，每天都有英语课，从小班到现在中班，对英语兴趣培养的很好，我们没有刻意要求和教他要学会多少单词或句子，但他自己平时很爱念叨英语，如果是他会的，他就很喜欢用英语和我们交流，比如他想喝水就跟我说“Daniel drink water”或者遇到困难会大喊“Oh！No!”，又或者假装开车想要掉头时嘴里念叨“turn around”等等。虽然都是很简单的沟通，而且绝对会有语法时态等错误，但我认为这些都不是问题，四五岁的年龄阶段就是培养兴趣和语感的阶段，不要刻意强求有多么正确，哪怕他只是把他想要表达的东西生硬的用单词串起来也没关系，就像小宝宝开始说中文母语时也是不讲究所谓语法的。

这套培生幼儿英语第二辑全套应该是35本小册子，外加2盘CD。我得到的两本试读册子分别是《Max gets ready》和《Muddle farm》。整体上来说都是设计的非常通俗易懂的情节，让孩子很容易看得懂书里讲的是什么。

我用《Max getsready》来举例。

比如书中画着一个小男孩在穿靴子，旁边的文字就是“Max can put on his boots.”并且boots这个单词是用红色high-light出来的，旨在表明此页要学习的新单词是boots. 下一页画着小男孩在戴围巾，配套的文字就是“Max can put on hisscarf.”，同样地，scarf这个新单词也是用红颜色标注出来的。

我觉得这套书设计的非常好，简单但是实用，给孩子看就是要突出重点、简明扼要。儿子还不认识太多单词，自己读还是有点困难，他喜欢让我读给他，基本上他能听懂，不太懂的单词我就边读边指着图画，让他明白这个单词指的是什么东西。孩子记住一个单词时，他的脑子里对应的不应该是中文，而应该是对应的物品或者场景。比如我们嘴里说apple时，脑子里出现的不应该是“苹果”两个中文字，而应该是一个苹果的图像。这套书就是让孩子用正确的方法来学习和记住单词，我觉得这点非常符合我的理念。