一直以来我都是赞成孩子多读书的，所以当馨馨所在的幼儿园因为一下子取消了所有兴趣班而空出了很多课时后，决定开展阅读课，并希望得到家长们的支持。为了表示支持，我特意拿出几本刚买回来，还没给馨馨讲过的绘本让她带去幼儿园。每天放学回家，馨馨都会说老师又给我们讲了哪本书，自己从书里学到了什么，让我觉得很满意。但是昨天晚上发生的一件事，却让我觉得心里有些别扭。               
      昨天下午孩子放学回家，非常开心的拿着《女王吉瑟拉》这本书说，“老师今天讲的是我的书，老师说这本书特别好，晚上再给我讲一遍好吗？” 对于这样的要求，我当然不会拒绝。于是晚上睡觉前，我就给孩子讲起这本书：从前有一个名叫吉瑟拉的小姑娘，她在一次海难中侥幸生还，漂流到一个荒岛上。那里生活着一群会说话的灰沼狸。在接下来的日子里，灰沼狸们尽心尽力的满足着吉瑟拉提出的一切要求，包括给她建造房子、表演节目、烹制烤鱼，还按照吉瑟拉的要求尊她为“女王”。可是渐渐的，吉瑟拉的要求越来越难以满足，最后，吉瑟拉竟然要求灰沼狸们用自己的皮毛为她制作比基尼泳衣，无奈的灰沼狸们终于认识到自己善意的付出换来的只有无休无止的索取，所以它们决定重新把吉瑟拉放回到海上，重新过回原本自由自在的生活。
                  
      讲完这本书，我告诉馨馨，每一个人都应该学会感恩、学会尊重，友好与尊重都应该是相互的，善意的付出并不是怯懦，无休止的索取也不会永远得到满足，所以当别人无私的帮助自己时，自己一定要懂得感激，要明白别人对自己的帮助并不是义务，而是出于善良的心。讲到这里，我合上书，询问馨馨的感受，却没想到馨馨说通过这本书自己明白的道理是要爱护动物，和动物和平相处，不能为了满足自己的私心，就牺牲掉小动物的生命。听完馨馨这一番话，觉得这肯定不是馨馨自己想出来的，一问才知道，原来昨天下午老师给她们讲完这个故事之后，就是这样告诉大家的。
                 
      虽然说教小孩子爱护动物也是正确的，但这本书要体现的含意并不只是爱护小动物而已呀，原本寓意很深刻的一本书，怎么就变成了一本简单的让孩子爱护动物的书呢？越想越觉得别扭，可是面对老师对绘本不同的理解，我也不知道该说什么好，毕竟老师说的也不能算错，只是可惜了这书原本应该能起到的作用。面对老师这样的理解失误，我应该直接向老师指出来吗，老师会不会因此不高兴呢？

我们看书一般不讲道理

我觉得没必要跟老师说，但是一定要告诉孩子你的感悟，而且要让孩子知道，每个人的感悟力和领悟力是不同的，同样的一本绘本，不同的人会领悟到不同的寓意！不要过多评价老师的说法，这么小的孩子，告诉他们老师讲的对或者不对都不太好吧！

感觉还是没必要和老师去讨论，每个人看书都有自己理解的一面，相同的书可能每个人都有不同的看法，孩子读多了自然理解的也就更多了。

对于故事的道理每个人的理解也会有偏差，或许老师是从孩子的年龄出发，简单说一下故事的启发。我也一般不会要求孩子懂故事的道理

同一本书不同的人会读出不同的内容来，这都是正常的呢。可以顺便跟老师沟通一下想法，但特意说有些没必要哟！

每个人的理解不同啊，兼收并蓄吧

我觉得老师是可以批评的

和孩子说就可以了，这个可以不和老师说

不必要特别去说呢，同样的书不同的人会有不同的感受