对于哲学，想想我都多大了才知道这么个词？而对哲学问题印象最深的一句话就是“人不可能两次踏进同一条河流”，万事万物都是在运动的，而非我们所看到的很多静止的状态。可就即使是这样一句话，后来却发现在很多的场合都在运用这句话以及它的含义，让我明白哲学的神奇之处。

      现在的孩子是多么的幸福，在如此小的年纪，就有专门写给孩子看的哲学启蒙书。这本《写给孩子的哲学启蒙书》是这个系列的第7本了，精装的书籍，质量很好，书的内页整体是白色基调，搭配两种不同的字体，来讲述具体的事例以及对这件事情的看法和分析，时不时的有漫画的插图，让孩子读起来也会更有趣味。全书共有五篇，分别讲述了权利与义务、自己与他人、正常与不正常、梦想与现实、知道与相信，从很多小事例分析入手，娓娓道来，让孩子去感受应该如何去把握二者的联系与区别。

      在权利与义务这篇中，为了讲述“我们每个人都是被权利和义务所塑造的”这个问题，书籍的一开始，采用了想象力非常丰富的手法，描述了在无义务星球的一段经历：想去电影院看电影，却每次都关门；做微型火箭回旅店，被要求半路下去；好不容易回到酒店，却发现自己的房间被别人占据了...... 这一切，原因仅仅是因为电影院老板不想开业、开火箭的驾驶员想出去玩、旅店的老板安排了自己的朋友入住。如果我们在平时的生活中遇到了，是不是感觉相当的郁闷？确实，没有义务的星球，所有的权利都被最强壮的人享受，而总会有更强壮的人出现，于是一次次的被剥夺属于自己的东西，权利是被力量代替的。多么混乱啊，所以，没有义务，也就意味着没有权利，要想有秩序的生活，就必须遵守自己应该尽有的义务，同时争取自己的权利。

        比如过马路，红灯的时候要停下来，我们要遵守这样的义务，而绿灯的时候我们要通过，这是我们应该享有的权利，若大家都尽到自己的义务同时充分享受自己的权利，那交通状况肯定是良好通畅的！比如贝贝晚上在自己画火车轨道，因为工程太浩大，她感觉自己全部干完有点吃力，于是问我可不可以帮忙，我说可以啊，但是你得先练完琴。她特别开心，欣然去练琴，结束后我愉快的帮她给轨道涂色。在这个过程中，虽说弹琴不是什么必须尽到的义务，但在我们约定中，这就是她应该尽到的义务，同时，她享受到了我和她一起画轨道的权利。瞧，就是这么简单。

        在读到“正常与不正常”这篇时，我突然想到了前段时间非常火的一张让大家辨认裙子颜色的图片，有的人看到的是白金色的，而有的人看到的是蓝黑色的，相当奇怪的一个现象。我在家里也让贝贝、贝爸看了，结果我和贝贝看到的是白金色，贝爸看到的是蓝黑色。后来看到分析，说人的眼睛对于色彩的辨识是有差异的，所以才会导致这样的现象出现，很难说谁是正常的谁是不正常的。

        值得一读再读的书！这本书标注是八岁以上孩子读，贝贝六岁多，她直接表示看不懂，不想看。不怕，总有能看懂的那天，将来再读。就像以前给她买回来的一套书，有时连外面的塑料膜都没有打开就一直那样放着、放着，突然有一天她自己就撕开一本一本的看起来。想想，这是不是也属于哲学范畴啊，在她思想水平达到这个阶段时，她就会开始寻找适合自己看的书，而之前之所以不看，是因为还没到时候，哈。

~end~

字数还是很多的

看起来还是比较浅显易懂的哲学呢，还以为哲学就只有高深的学问呢

原来哲学也可以这样给孩子讲的，真的学习了。

难度有点高的哲学书，不过孩子到时间了，就爱看了

我也看好了这本书