我突然意识到中国模式教育最失败的是什么，好大的命题不知道说得对不对。    


幼儿时期不让孩子吃手，不尊重孩子的生理意愿还包括：
   把尿——孩子没有膀胱的充盈感；
  逼孩子吃饭——他需要的营养没有我们想象的多，应该担心提前发育；




  再大一些：
  在孩子的敏感期不负责地干扰——专心玩手指、抢玩具（物权期）、弄脏裤子（肛门期总是提醒你下次...）、给孩子负面的定义（我们家孩子不够...）
  逼孩子打招呼——总是提醒孩子不打招呼没礼貌。
  吓唬孩子——家长或邻居，本来3岁前的孩子就是建立安全感的时期，比如看见菜虫一惊一乍，跟孩子说你不乖，妈妈不要你了。

   不让孩子尝试——这是让孩子快乐的天性，1岁后想自己吃饭、穿衣服、帮爸爸妈妈干活。只要不危险在你的指导监护下，可以多尝试并且熟能生巧。过了这个时期，他不再觉得穿衣服吃饭是自己的事，甚至很烦为什么上小学我要自己做那么多。


  欧式教育提倡多尝试，自由发展，孩子的独立自主性很强。我们也应该改变焦虑的教育模式，快乐的人生比成功的人生更重要。




   少年时期是自我认可的时期，需要周围人的认同，包括加入黑社会、恋爱的方式满足内心的认同需求。我很希望国内有童子军、棒球队、其他吸引力强、成就感强的团队社团，牢牢把握青少年的心智成长时期，让他们在团队中找到认同感。这也社会教育忽略的部分。
  

我们也有啊，只是政治性比较强，少先队，团

少先队的吸引力，与童子军、棒球队、黑社会、哥们会的冒险性、团结力没法比。挥发旺盛精力又能体会到成就感、关爱感是关键。

国内国外的教育还是有很大差别的