“不要哭了，听我说”这样的“倾听”多见于成人对孩子说，孩子处于“倾听”甚至是“强迫倾听”的状态。而成人的我们总是处在云端处摆出一副高高在上的姿态，以命令性的方式要求孩子不要哭，不能做......这种成人口中的所谓的“我是为了我的孩子好，我是在保护孩子”，那这究竟是不是孩子需要的呢？其实孩子现在更需要的是成人的倾听和耐心陪伴，他们时而大哭时而大喊只是为了释放情绪，我们只需要坐在他们身边给他们一个拥抱告诉他们：“我会陪在你身边的，想哭就哭吧！我知道你很难过！”伴随着孩子的哭声可能会越来越大声，我们应该静下心来，慢慢等待，我们要相信他们，相信他们能够修复好自己的内心，调整好自己的心情重新融入我们！

一天早上晨检时，孩子子杰鼓着两腮，瞪着眼睛嘴里一直念叨着地走到班门口，心情很低落的跟老师问好，然后在签到本上签到后，我习惯性地说道“恩，签完到了，那我们跟奶奶说再见吧！”他不说话，依旧嘟着嘴，一脸的不高兴，可当看到奶奶的转身离开，瞬间崩溃的‘哇’一声大哭了起来，见此情景，我把子杰抱进了教室，可是他还是很声嘶力竭的哭喊着：“我讨厌你，是你让奶奶走的，我不喜欢你了，讨厌你！”紧接着用他那稚嫩的手脚踢打着我，这时我把他的双手轻轻握在我的手里，并告诉他：“你不可以打我，但你可以用其他的方式表达你的难过。”看着他这般的伤心的难过，我知道此刻我应该陪伴在他身边，并跟他说：“我会一直陪着你，我知道奶奶走了，你很伤心。”刚开始还是嘶声力竭，过了一会儿，声音慢慢地减弱，子杰在哭的过程中慢慢的修复了自己的内心和情绪，看着我一直看着他，他突然说了一句：“你脸上怎么那么多豆豆！”瞬间我被这跳跃式的思维和语言震撼了，于是我们从我脸上的痘痘聊起，然后再聊起了刚刚的事情，然后我们相互道歉，我说“对不起，刚刚抱你进来，可能弄痛你的手了”，子杰不好意思的说“对不起，我也不该打你”，然后我们相互拥抱后去选择做工作了。

通过这件事让我更深刻体会到，当孩子大哭，伤心、难过、受到委屈时，我们只需要和他坐在那里，倾听他说的话并给他一个拥抱告诉他：“我知道你很难过，我会一直陪着你的。”孩子慢慢地会修复自己，并被其他事物所吸引转移注意力，难过伤心瞬间转为开心快乐。其次，或许作为成人的我们应该思考，究竟是什么才是孩子需要的。是爱和包容的放开孩子，还是以爱之名过度保护孩子？？？