时间过得真快，转眼已经在A3班这个大家庭有半学期了，每天和孩子们在一起感觉都是美好的一天，因为每天都有很多新的情况发生，让我学会了很多应急方法；每天也有同样的事发生，因为我们的心连在一起！

我们班有一个特别热心肠的小女生，她非常热心，喜欢帮助别人做事情，可是呢，往往事与愿违，因为我们提倡自己的事情一般应该由自己来完成，所以大多数小朋友是不太愿意让别人帮忙的，就在这个时候，她就会强制性的按照自己的想法去帮助别人，所以最后的结果就是两个孩子你抢我推，以一种不愉快的方式来解决。可是明明很好的一件事最后就变味了勒？

另有一次当孩子们刚把工作做完，收工作时，有一个大朋友在写字，还没写完。到了最后其他小朋友都收完工作她才做完慢慢收工作。就在这个时候，热心的小帮手跑过来就开始收工作，那个孩子一把想要夺过来，表示愿意自己收拾。结果一不小心笔芯画在了衣服上。于是写字的孩子就告状了，老师，刚才她把水彩笔画在我衣服上了。那这个时候该怎么办呢？

事情都有两面性：如果这个时候批评那位热心帮助的女孩，那她以后会不会就不愿意去帮助别人呢？因为她会想我帮助了别人老师还是会批评我的。那我还是不去帮助好了。这个时候老师的引导就变得很重要。陈老师是这样做的，她先对小女孩帮助别人的行为进行了表扬，并且让班上的孩子学习，以她乐于助人的行为为榜样。然后再对只按自己的意愿来帮助别人的行为进行批评，告诉她帮助别人也应该经得别人的同意，你可以在帮助别人之前问一问别人是否需要你的帮助，如果需要你的帮助你再去帮助，这样就不会发生争执了。同时，陈老师也告诉写字的孩子，别人帮助你是好的，是把你当成好朋友的，小朋友愿意帮助你，你可以接受，也可以拒绝，但是拒绝的方式应该是委婉的，尽量多用语言跟别人交流沟通。所以以后如果你不需要别人帮助那么你可以说：“谢谢，我自己可以。”这样才不会打击到别人帮助你的热情，也不会发生争执。

作为一名老师，班上任何事情都可以说是大事，因为它有可能会影响孩子们的一生，所以，当面对一件事情时，你的表面上可以看起来很淡定，但是其实心里是要分析，然后再说话。你的一言一行，孩子都可能会印刻在心里，所以不管是表扬还是批评，老师都应该注意语言和语气，注意方式方法。把批评和表扬都集中到某一个点上，而不是以偏概全的对某个孩子进行说教，这样才更有意义！