孩子做事有主动性，就感觉特别有上进心，有眼力价，情商高。总之这种自发的主动性感觉孩子在成长学习中很有自觉性，做事情不需要我们监督，自己就可以很好地管理好自己。但是这样的孩子毕竟是少数，就像优秀的孩子是凤毛麟角的。大多数孩子都是缺乏主动性的，尤其现在依赖成性，撒娇侍宠，做事情拖拖拉拉，尤其是做自己力所能及的家务，学习之类的，要说主动地行为就只有吃好吃的和单纯的玩啦。我家宝宝也是如此，所以我认可孩子这些天性，对她这些行为不会正面的批评和指责，因为孩子的天性就是玩，对那些他不太感兴趣的事情要求主动性只能靠我们机智的引导，等到孩子确实有主动的内驱力时，我们再渐渐放手孩子。

孩子的主动性是需要培养的。比如我们初练轮滑时，孩子特别喜欢，积极的想去学，我考虑再三给他报名了，然后学了三天，特别热情，早早的赶着去上课，上课前吃饭都不磨蹭了， 那种主动学习的干劲真是省事不少，可没坚持几天孩子就渐渐失去了最初的热情。眼看就到点了，可吃饭还是磨磨蹭蹭，平时自己背着轮滑包高兴地下楼，现在两手空空被我推着下楼，只是他觉得练习太枯燥了，一圈圈的滑着。学会了就没意思了。这个时候我就需要督促孩子，坚持让他继续学习，因为轮滑也是有技术的，随着练习会不断增加难度和花样，孩子不能只学个最初的皮毛就放弃了。我们做事情要有始有终，后来我观察孩子，发现他不愿意学的原因是因为老师开始加大难度了，所以孩子不愿为此付出，他想退缩，在我鼓励孩子勇敢学下去并不断表扬他每一天都有进步后，孩子渐渐的克服了学习恐惧性，又恢复了积极学习和练习的状态。

有时孩子孩子失去了主动性是有原因的，我们要积极的帮助孩子找出原因，而不是责罚和质问孩子。孩子还在成长，难免经历一些他自己无法判断的问题，所以他会退缩。这个时候就需要们帮助孩子找出原因，和孩子一切面对，引导他克服暂时的困难。暑假放假前，老师布置暑假“作业”，让孩子们在家里练习写数字，孩子起初很排斥，因为还没练习他就觉得自己写不好，所以很不愿意写。我告诉他这是他应该做的事，不管写得好不好，我们必须先尝试着做，这是一个学生该做的事情。我带着孩子开始定好练习计划，每天写两个数字，每次10分钟，5天完成一个10个数字，第一周期我一直盯着他进行，第二周期写的熟练一点，我还是得在一旁看着，不然容易走神，写上两个就开始扣铅笔玩了。第三个周期直接瘫痪了，好似越写越不会，还不如前两周写得好，自己也没信息了，我们停了一周，第五周开始回转，突然间写的很好了，然后信心增加，我告诉他写好了开学后老师会让同学在展示自己的写的数字，写得好就会表扬，第六周主动练习了，因为自己都会写了，现在第8周，我们开始写简单的数字运算，比如1+1-=2,2+1=3，这样的公式，孩子一边写数字，一边动脑计算，还挺有兴趣的。

孩子的主动性培养除了家长帮助孩子坚持外，还要给他一定的激励，让他自己从内心明白做这件事的意义。比如孩子玩完玩具不愿意收拾，我和他讲道理他听不进去，或者明白了但仍然不愿付出劳动，后来我就不管了，他自己我行我素。后来自己找玩具找不到了，我就鼓励他自己收拾好了自己找，然后他边收拾边找，真的就找到了，当他找到了又把剩余的收拾好了，我奖励他吃了一根奶酪棒，我告诉他当你做好你该做的事情时，不用征求奖励妈妈也会主动给你的，因为那是你自己主动做的，妈妈也会主动奖励你的，和孩子平等的沟通，多用激励的方式鼓励孩子主动做事情，他会更有成就感的。从那以后，孩子收拾玩具的积极性特别高，自己玩完了不等我说就会按部就班的整理收纳，即使没有奖励好吃的，他也无所谓，因为他已经养成了好习惯，而且也知道好习惯带来的好处。

培养孩子的自主性，就是让孩子发自内心的接纳这件事情，他只有真的接纳了真的喜欢了才会真的投入进去。生活中孩子经常会出现三分钟热度，会出现遇难退缩的现象，但是只要我们用心观察孩子，了解背后的原因，就能帮助孩子培养起自主性。而且平时给孩子多创造这样的环境，有什么事情尽量让孩子自己做，凡事别代做，哪怕孩子会出错，也允许他犯错，也让他多经历一些，只有亲自经历了他在有实际的经验，避免再次犯错，而且亲自经历也才更有兴趣拓展好奇心和挖掘潜能，才能让孩子因好奇产生动力，产生学习的愿望，从而不用外力，自己要求自己做。不论是学习，还是家务，还是其他所所能，都能自己应对，提高自己的自理自立能力，做事情有主见，也能自觉面对和解决成长中遇到的各种事情。

感觉亲的教育方式不错，学习一下

很不错总结的

亲的做法非常好的呀，来学习了

妈妈一定做得很好的

引导孩子，给孩子创造机会，从而激发孩子的主动性