当家长和老师在大谈阔论地讨论孩子的主动性之前，是否应该先做个自我检讨和审视呢？我们家长和老师在日常生活或工作中，是否保持了满腔激情和积极主动态势？是否将这种正向力量传递给了孩子？我觉得，只有当我们认真反思自我并修正自我以后，再来评价孩子是否有主动性才更好。

孩子主动性的培养，离不开师长的榜样

    俗话说，榜样的力量是无穷的；也有老话称“上行下效”。这就充分说明，大人和孩子之间是互为镜子的关系：大人的努力是孩子前进的方向；孩子身上存在的任何问题，都是大人不良习惯的缩影。因此，作为大人要给孩子树立一个积极的、正面的榜样。

    具体到主动性培养方面，可以从一点一滴谈起。

    例如，家长在一日三餐的准备上，应该主动、积极地学习新的烹调技能，制作方法和食物不断变换花样，让每日餐桌呈现色香味俱佳的效果。这样一来，全家食欲大增，孩子身体强壮，同时内心充满力量。

    例如，老师在教授课程内容时，不断创新教学方法，不断采用先进教学理念和教育手段，让孩子感受到不一样的师者魅力，让孩子在波澜不惊中享受到丰厚的知识财富。

孩子主动性的培养，创意无处不在

    有了大人在前面引路，孩子自然会在一条相对正确的路上不断前行。在前行过程中，引导孩子不断思考和创新，并能够将创新、创意付诸实践。这一点对于培养孩子的主动性很有帮助。

    例如，前几天晚饭后，我看到儿子自己找来一个正方形纸盒，用剪刀一点点剪出一个20多厘米的正方形，然后用签字笔一点点画出密密麻麻的线段。然后用剪刀顺着线段的方向剪开。当他把图形剪好以后我发现，他剪了一个标准的蜘蛛网造型。随后，他又用毛线、胶条粘贴。一番折腾后，他把自己的创意认真地贴在厕所门口。

    当孩子把蜘蛛网图案的造型贴到门口时，我才发现，原来他制作了一个进门指示牌。当进入厕所的时候，将毛线下面的“黑色螃蟹”下拉盖住“请进”，留下“走开”；当厕所没人时，将毛线下面的“红色螃蟹”下拉盖住“走开”，留下“请进”。

    我问孩子怎么想到做这个东西？孩子说，在学校角落里发现有个蜘蛛网，蜘蛛网上的蜘蛛爬上爬下，于是就想出根据这个原理做了“进门指示牌”。

    今天，孩子又按照老师做一个“箭头指示”的要求，自己创作出一个类似“交警指示”的箭头指示图案。剪切出交警图案并涂上颜色，然后用厚厚的双面胶粘贴在纸张上，交警的手势就构成一个指示图标。孩子的创意得到老师表扬，他的创新性、主动性、积极性也自然越来越高。

    孩子的潜能无可估量，只要大人做好自己该做的该做，孩子自然差不到哪去。