尊重孩子的日记

      日记，是很私人的东西，多数是我们自己的秘密，是自己写给自己的话，或者写给我们非常信任的人。可是我们从小时候就被老师要求过写日记，老师所说的日记就是我们每天阳光下的生活，让哦我们学会观察，学会感受，在写日记中悟出一些什么道理，让我们自己正能量的成长。记得小时候最经典的日记，就是观察蚂蚁搬家，或者做了什么好人好事，抑或第一次做番茄炒蛋，第一次自己帮妈妈买东西之类的甚至第一次上台演出。在经历第一次之后自己变得勇敢，懂得了自己做一些力所能及的事情，这些都是可以写成老师希望的日子，但这些并不是我们内心深处所有的日记内容，所以当我看到黄善美《把日记藏起来的日子》时，我突然觉得她笔下的日记真的深入人心，在细小的事情也是有感情的，不是刻板编造出来的。

      书中的十篇日记每一篇都是小主人公东闵的真实经历的故事和内心的旁白，他把校园生活中那些他认为敏感和重要的事情写进日记里，但老师也以为他没有达到反思自己的境界，而是说道别的同学误解他或者对他有敌意，这引起了老师的不满，当然也让他自己苦恼原本以为写给老师的日记可以化解同学之间的隔阂，没想到跃涂越黑，老师的不理解深深地伤害了他的自尊心。他的生活犹如妈妈公务员的工作一样稳定没有起伏，所以他的日记也总是平白的没有色彩，没有那么多可写的，这也是写不出日记最重要的原因吧。东闵的经历像极了我小时候的那种状态，每天为了写日记而编造日记，假兮兮的不知为了什么，但是作业必须就得完成。

       家里似乎出了状况，爸爸妈妈吵架了，东闵本来觉得可以写一写家里发生的特殊情况，可是妈妈的伤心和眼泪告诉他家丑不可外扬，而且大人的事不能写进自己作为小孩的日记中，但东闵也想问问为什么小孩子的日记不能写自己真正想写的呢，而是只能写那些看似很有礼貌很有成长感悟的日记呢！班长秀研告诉东闵她有两本日记，一本写给老师，一本写给自己，也就是说上有政策，下有对策，既应付了作业，也对得起自己。可是单纯执着的东闵却觉得一份日记都写不出，何谈两本日记呢！他真的很苦恼，同学间的误解写不进去，家庭中的问题也不能写，他的生活像一潭死水一样无处可泄，唯一的处理方式就不去管它，不写日记。其实不写日记不代表心里没有可写，只是不能写那种秘密的日记，东闵作为一个孩子只能独自面对不写日记的惩罚了，看到这里，我觉得孩子真是苦，只有真正的了解日记的意义和孩子的想法，才能真正的帮助孩子。

     东闵的惩罚就是每天都要万走打扫卫生，早上早起拿钥匙开门。还要被老师责问为何不写日记。两难的东闵只能默默地承受着这一切，真是可怜有为难啊！看到那一章时我都心疼孩子了。孩子的心事原本在日记中体现，倘若老师真的在乎，就不会说些误解东闵和同学关系的话了，而是会询问真实情况。还好孩子们的心是纯真的，即使老师和妈妈都不理解的话，同龄的孩子知道了真相后还是会坦诚相待的，就像秀研承认自己打了小报告，就像庆修在东闵又一次爬围墙摔倒时及时扶住了他。所有的误会在最后还原了真相，东闵再一次冲进教室开门时，他的心情变得格外清爽，他感觉教室里暖暖的，很亲切，之所以会这样，那是因为他的心结打开了，他是那么在乎同学之间的情谊。

      老师也在最后的笔墨中传递给东闵理解的情绪，告诉东闵可以把内心的秘密写成信的形式告诉老师，那样老师就不会以通常的日记要求来解读他的日记，可是而把日记当成信任的桥梁，了解孩子们内心的想法，当然爸爸的回归也让东闵感受到了亲人之间的爱，之前爸爸的离开让妈妈伤心，而小小的东闵也只能乖乖的躲在自己的屋子里不去烦扰妈妈。其实孩子再小，在不懂的大人的世界，但它至少能从大人们的对话和行为中读出事情的好坏，小小的心很敏感，更害怕父母吵架发生变故，所以为之父母，我们要时刻警醒自己，不要让孩子再不该有的年龄背负太多不属于他的东西，而是给他创造一些快乐，当然也包括尊重他们的日记，在没有得到孩子许可的情况下，是不得随便翻阅孩子的私人日记的。

很长的书呢，不过内容很好

是的，我们应该尊重孩子的隐私。

我们小的时候也不希望大人看我们的日记

好多数字的书呀。

这本书是给大人看到 ，还是孩子看的？

对哦，这个家长都应该是知道的哦。是这样一本书啊，我还以为是亲的宝宝都有自己的日记了呢。

这书真好，给大人以学习和反思

对。这个是孩子自己的心情纪录。