爱他，如他所想，而非如你所思。看似平常的一句话，蕴含的道理却不是每一个人都做得到的。

新学期开学，班上的新生也接踵而来，对于老师来说，可能最头疼的就是那种从来没有离开过家长，分离情绪尤为严重而且常规比较差的孩子。开学前几天，基本上每天都会从不同的班级听到幼儿在哭，刚开始老师听到后也会第一时间跑去照顾安慰幼儿，但一旦孩子哭的多了或是怎么哄都不行了，那老师肯定也会非常抓狂的。

我们班有这么一位小朋友跳跳，刚来的时候，每天都抱着他的奶奶，老师怎么抱都抱不过来，就算老师想尽办法把他抱过来之后，他也拒绝进教室，只愿在门口坐着，眼巴巴地等着奶奶来接他。这种情况过了两个星期以后，他开始慢慢地愿意进教室了，又过了一个星期，他会很乖的进教室了。但是问题也渐渐来了，虽然他会乖乖进班，但总在老师不注意的时候，一个人悄悄跑到幼儿园大门口去。刚开始老师每次把他带回教室好好跟他讲道理，可他每天还是时不时就溜到大门口去了。最后，我们每天都专门请一个老师单独带着他，虽然是发现他往外跑的次数减少了，但脸上却很难露出那种开心的笑容了。

后来我跟他好好地交流了一次，问他最近有什么不开心的事儿吗？他也不说话，只是看着我。我看着他的眼睛问道“你每天往校门口跑，是想看自己的爸爸妈妈来接你吗？”他开始点了点头，“你想让爸爸妈妈早点来接你吗？”这次，他也开始回答我，“我想出去看看爸爸妈妈”。这下我突然醍醐灌顶，原来我一味地维持常规，却忽略了孩子的内心真实想法。

后来我告诉他，如果你想爸爸妈妈，老师可以来帮助你，可以带你出去溜达一圈，但是你自己不能单独跑出去，这样老师会担心你的。

这样说了之后，之后他都好了很多，脸上的笑容也越来越多了。

如果我们只是按照自己的常规思想去考虑孩子，而不是去探究他的内心，那我们能做的也仅仅是一个照顾他的人，而不是教育他的人。