此刻的教室静静的，孩子悄悄的作画，轻轻的翻页。                       

走近一看，空白的小本子上，有那么多的涂涂画画。尽管我有些看 不懂，但我的孩子们会让这些图画得到最好的诠释。

不信，你听——“徐老师，你看这是我画的！这条裙子是我的婚纱，等我长大了，我就要穿婚纱嫁给爸爸！上面还要有好多花瓣……”3岁的小汐一边说一边给裙子添上花瓣。一边兴高采烈的给我讲解。

“旁边还要摆上黄色的向日葵，因为我最喜欢向日葵了！”小妹妹一脸向往的说着。                                               

“徐老师，你知道我画的是什么吗？”我笑着看向朱珠纸上清晰的画面，她的小手比划着，“你看，这是一张桌子，旁边坐的小朋友，他们在写字，旁边还有小椅子，这两桌都是弟弟妹妹。这个是徐老师，那边是哥哥姐姐坐的，还有曾老师，我还要给曾老师画一个椅子。……”没想到朱珠画的是她眼前所看到的景象，有教室、有老师、有写写画画的小朋友，还有很多很多我们之间的点点滴滴……  小朋友们用他们的感官纪录我们在幼儿园的点点滴滴，再通过他们的理解展现在了一幅幅画上。      

我们时常认为孩子是记得快，忘的也快 。没有什么被他们放在心上。其实不然，孩子常常注意到的和我们注意的角度不同。当我们发现孩子在发呆时，也许她正在观察树叶的叶脉。当你看到孩子在泥里打滚玩耍时，也许他在尝试给自己的衣服染上新的颜色。过段时间孩子问你问题，你会发现孩子在你不知道的时候学到了很多。

其实玩也是孩子认识世界、了解世界的一种学习方式。孩子了解这个世界用他自己的方式，我们不能用成人的方式去要求孩子认识世界。        

我很庆幸发现了自己班上的孩子在进步着。我希望时间能走的慢一些，让孩子们继续编织着这美妙、奇幻的畅想曲；可我又希望时间能走的快一些，让我能有幸看到她们长大的模样……