最近早餐之后我发现班上的孩子们都特别的烦躁，不是小孩子拿着积木到处跑就是大孩子在那里无所事事。由于本学期我们班上的方案是蛋烘糕，孩子们尤为的兴奋，每次就吵着让我在多做几次。蛋烘糕方案涉及的文字有点多，我担心孩子们会对这些文字陌生，于是我就让孩子们早餐之后自己拿纸开始去写自己的名字画画。

刚开始我就只想让大孩子能安静下来，大孩子们很认真，每天拿着自己的笔就开始去写自己的名字，每次写好名字之后就开始在上面画画，把一张纸画的满满的就自己放到文件袋里面。

孩子们自己写名字

孩子们自己写自己的饮食注意事项

孩子们制作心情墙

每次放学，孩子们就拉着爸爸妈妈的手去看他们今天的杰出作品，不时地还向别的小朋友炫耀一下自己的成果。

一天早上，周睿逸小朋友跑了过来：“李老师，你把我的名字给我，我要写自己名字，”

我心里就嘀咕着：“周睿逸刚进来的新生，怎么会写自己的名字？他没有小名，更何况自己的名字还不好写。”

我纳闷的观察他。一会儿他就去拿了一盒水彩笔：“李老师，你看海绵宝宝的水彩笔，我要开始写自己的名字了。”

其实他不会写自己的名字，他只是照着自己的点名册画了一些画。周睿逸小朋友在看到班上的大朋友每天吃完饭就开始写字他也觉得自己也可以写字，于是主动的向我提出写字。或许我们根本看不出他到底写的是什么，但是在孩子心中那就是他自己写的名字，他自己会写自己的名字。

现在班上掀起一股写字风，不管是大孩子还是新生吃完早饭就是赶紧的去写字，回家后还主动要求爸爸妈妈早点送她来幼儿园。

我发现班上的孩子们对文字感兴趣，我就开始在班上将有关蛋烘糕一一的提供给他们。

一天我带班上孩子户外活动时，孩子们看见我们的蛋烘糕网络图。

阿瞒：“李老师，我们可不可以自己设计我们的网络图啊！”

佳颖：“就是啊，我们会写好多字了。”

乐乐：“我们可以一起写。”

棋棋：“我负责写花生。”

铃铃：“我就负责画画。”

牛牛：“我负责写工具。”

......

孩子们一个负责这一块一个负责那一块，不一会他们就将网络图设计好了，他们小心翼翼的将网络图贴在方案墙上，沾沾自喜的，不一会跑出来看一下自己写的字，不一会有跑出来欣赏一番。

一开始我还担心将过多文字提供给他们，他们会不会讨厌这样乏味的事，原来不会，其实孩子在写好每一个字的成就感就好比我们成人完成一件艰巨的事一样。孩子们会在文字上创作，他们会在旁边画上自己喜欢的符号，会小心翼翼的去将自己的作品保存好。孩子们在写字的时候可能会将一个整体的字拆开写，也可能会将字倒着写，没关系，那是他在慢慢习得这个技能，充实自己的满足感。