作为幼儿园一线老师的我经常发现孩子爱吃手、扔东西、吃饭钻到桌子下、放学在楼梯跳上跳下、喜欢“打”人、说“不”、执拗……最开始我并不知道是怎么回事？为什么孩子们会有这些表现？纯粹的以为孩子太好动、太调皮了。直到我看到了孙瑞雪的《捕捉儿童敏感期》这本书后我才明白其实孩子的每一个行为，都在学习——内在驱动的对于外界环境和生命本身的学习！这一系列的现象就是孩子敏感期（是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程）到来的表现，可亲爱的家长当你们看到孩子的这些现象时你是帮助了他？还是遏制了他呢？

这学期我们班来了一个叫翔翔的小男孩，才两岁多。刚来幼儿园不久我就发现宝贝特别喜欢吃手，最开始是吃一根手指头，到后来越来越厉害直接把整个手全部伸进嘴里，刚开始我们看见了会制止他，说手不干净吃了会生病的，给他找不同的事情做不断地转移他的注意力；以为他不会再吃手了。可后来我们又发现他会咬衣领，睡觉的时候会咬被子，吃饭的时候会咬勺子；有一天还把小朋友的脸咬了！我知道这是翔翔口的敏感期来了。为了能更好的帮助他我马上跟他妈妈做了一个家访，了解后才知道原来翔翔在家里也喜欢咬东西，妈妈也不知道为什么，更不知道怎么办了？我又问他:翔翔婴儿期吃手的时候你们是怎么做的呢？妈妈说：我们都太忙了没注意到，很多时候是老人帮忙带的。我听后就知道问题出在哪儿了。我告诉妈妈：其实是孩子口的敏感期又到来了。儿童口的敏感期在半岁左右来临，婴儿首先要使口的功能建立并独立起来，其次才用口来认识世界。显然，由于家里老人的过渡保护和妈妈太忙没在意，翔翔口的敏感期又到来了。这段时间爸爸妈妈就不要再阻止他了，满足他用口来认识自身之外的各种事物和世界，为他提供不同材质的可以咬的东西，以满足他内心的需求。和翔翔的爸爸妈妈做了沟通之后，还好他们都比较配合地满足了翔翔的心理需求，这段时间没有看见他再吃手咬东西了。

发现是儿童的快乐之一也是我的快乐之一。儿童要自我发展，而发展需要环境。我们老师的任务就是准备环境，儿童在一个环境中发展自我，这过程常常需要他人的帮助。作为老师和父母的任务就是观察并发现孩子在不同时段所表现出来的不同敏感期并给予不同的帮助。所以，我觉得及时发现孩子的敏感期显得尤为重要！