前几天我家宝贝开学，刚一放寒假时，我就告诉过她，寒假作业是她自己的问题，和妈妈没有关系，但我会在中间提醒若干次，也仅仅是提醒，当时孩子很愉快的答应了。这一个寒假了，我也确实做到了自己的承诺，一切发展的似乎还不错。但在开学第一天就遇到了一个很大的麻烦，孩子醒来后就开始哭闹说：“妈妈我不想上学了，因为我好难受啊，我浑身一点劲都不有！”这里说明一下我家宝贝是一年级的小豆包。凭着我对于她的了解，我知道一定不是因为身体上的难受而哭闹，说实话我当时的情绪就处于崩溃中，我问她是不是作业没有完成而不敢上学呢，她哭喊着说不是，我说无论如何开学的第一天一定要去的，但孩子一直在哭闹。孩子的爸爸就去问她出了什么问题，她告诉爸爸："课文背诵没有签字！”孩子的学校有一个要求，就是当背上课文后，家长要检查并且签字，我听了就问她：“那你背上了吗？”“背上来了，但现在忘了！”“那你开学的前一天为什么不再温习一遍呢，然后让妈妈检查呢？“孩子又开始大哭，我让她发泄完了，就告诉她今天上学一定要去的，无论什么结果都需要自己去承担的，就算是被老师说了，那也一定要接受老师的批评，因为你确实没有再次复习一遍。在我劝说和喊叫中，孩子还是泪眼婆娑的去上学了。中午放学，孩子蹦蹦跳跳的回来了，高兴的告诉我：“开学考试，我考了一百分，老师检查的课文我背上来了，妈妈全班就五个考一百分呢！”

       发生这件事后我就遇到来了宝宝地带的活动---孩子学习中的问题后，我就开始思考和反思。
       幼儿园大班之前孩子一直是玩耍的，当然在玩耍中我也观察过孩子，她思维能力不错，但接受问题有点慢。
      要上学之前，给她报了学习班，本来是不想去的，但我询问了很多即将上学的家长，基本上都报名了，我也就随大流了。
       之前担心的坐不住问题，竟然没有发生，但通过学前班的学习，之前的接受问题慢还是存在的，对于新知识的接受需要反复讲解，当她真正理解后，学习起来就很得心应手了。其实这个本来不是问题，但我当时有点着急了，孩子接受慢的时候，我着急的发火，这样一来反而让孩子更加不知所措了。有时候出现问题的真不是孩子，而是家长本身，每个孩子发展的程度都有所不同，应该根据自己孩子的特征来制定解决办法，应该努力帮助孩子，而不是给孩子一定的压力。就像我家孩子接受慢的问题，这个问题不是孩子故意造成的，也不是孩子不认真的问题，那就应该耐心帮助孩子，其实孩子应该也是很着急的！

       第二个就是孩子专注力的问题，老师曾经跟我说过孩子在课堂上能坐住了，但却发现一个问题，就是看似在认真听讲，但眼神已经游离了。这个问题其实我也发现了，有时候教孩子读字的时候，她眼神有时也会游离，我曾结合上一个问题考虑过，这两个问题应该是相辅相成的，当老师在讲解时，孩子没有听明白，那这个问题就不会引起她的注意了，有可能大脑就跟不上老师了，而出现了游离的情况。所以我一直在帮助孩子解决这个问题，我认为这是个大问题，很多知识如果在课堂上吸收不了，那在课堂以外补起来就很难了。这个问题主要还是要帮助孩子树立学习的目的性，而且能真正让孩子爱上学习，那么这些问题应该就能解决了。

       再一个就是我开头说的关于背课文的问题，根本的原因就在于她没有主动学习的认识，一直需要我的监督，如果我放手了，她就更加放手了。就像我们学生时代时，老师经常说过的一句话："你们以为是为我学习的吗！“我感觉孩子应该也有方面的思想，想到这，突然觉得孩子和孩子是相通的。这个问题也需要家长和孩子的配合，慢慢养成孩子主动学习的习惯。

       很多问题看似简单，但解决起来不是很容易的，这时候家长需要淡定淡定再淡定，很多时候，家长的行为能影响到孩子，这些话也是一直在告诫我自己，因为我有时候确实是着急了。
       记得孩子刚入学的时候，老师开家长会，反复说到的一个问题就是：”一年级最重要的不是学习，是行为习惯的培养，如果你错过这段时间的培养，那么孩子一些不好的习惯就会跟随孩子很久很久甚至是一辈子的！“老师这句话很正确，但真正实施起来不是很容易，大家的目光会不由自主的落在了孩子成绩上了，而忽略了行为习惯的培养。
       希望在孩子成长的道理上，我会慢下脚步耐心等待着孩子的长大，加油！

我们背书也是要签字的

我总感觉环境是很重要的一个因素。

孩子的专注力都是一个问题呀

看来上学后要操心的事情好真多呀

我们今天又因为怕老师批评早上又哭了，我很郁闷啊，明明晚上背上来啦！

慢慢来了 不要有心里的压力才好

专注力我家的也要提高。

专注和主动也是我家的问题啊

专注力是大问题

专注力这个，我们要解决的问题啊

回复 11# 家有小柚子


这个应该是很多孩子需要培养的

一年级最重要的不是学习，是行为习惯的培养。真是这样啊！