六至十二岁孩子的主要心理特点和典型表现

根据埃里克森的理论，这个年龄段的孩子，主要危机是勤奋对自卑。这时他们刚刚进入一个密集学习各种社会技能和文化知识的时期，他们越来越在意自己在学校的表现，和同伴对自己的评价。

★关于学校学习和成绩

需要提醒的是，现在有些新派家长，因为对自己的成长经历矫枉过正，结果对孩子的学习持过于宽松的态度，无意间给孩子传达了学习不重要的想法。

我认为，如果孩子的成绩不够理想，那么家长和小学的孩子可以从这几个方面沟通：爸妈很重视你的学习；成绩是检验指标，目的是提醒你哪些方面需要更多的努力；明确你全面发展目标，除了学业和成绩，你还有哪些方面要发展；确认孩子的优势；一起找原因，想具体办法。

学前期的家庭教养质量，在很大程度上影响了小学生在一二年级的学习水平。此外，低年级时的成绩，或许还提示这些：孩子上学前学了多少；孩子的年龄和学业要求是否相符。很多孩子低年级时成绩不够好，常常只是因为一个简单的因素——他们的年龄小、发育晚，各方面发育程度与学业要求不相符。

所以，家长不要只是严厉地批评孩子，认为这是不够努力的结果。如果经过努力，成绩依然明显落后，那么家长要细心观察，多跟老师沟通，找具体原因。看看孩子是否上课听课不认真、手部肌肉锻炼不够影响写字、视力不好、整体发育稍晚（有时这不是坏事）、智商低……然后再想对策。

★孩子在学校总因为纪律问题被老师批评

很多孩子，特别是好动的男孩，上小学后最大的问题不是学习吃力，而是自律自控能力差，经常因为纪律问题被老师批评。那么，这种情况我们应该如何帮助他们改进呢？

现在有些家长总是认为，幼儿园或小学的老师对孩子的纪律要求就是对孩子的束缚。其实，幼儿需要在成长中逐步提升自己的自控力。这种能力不是一蹴而就的，需要我们从入园前的家庭教养中做起，帮孩子在点滴的日常生活中去锻炼。

孩子入园、入学，其意义之一也正是——他需要在集体环境里，去学习如何控制自己的行为，以照顾到他人和环境的需要，从而成长为社会性的人。如果我们不去做这些，那就错失了帮孩子提升自控能力的机会，妨碍他的成长。

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亲爱的我仔细看了，总结的非常好，如果字能再大会些就看的更方便了

回复 5# 天使宝贝娃

好的 亲爱的 这个是转载的 不是我写的  正好适合我孩子 我就转来了

回复 5# 天使宝贝娃

亲爱的     你看看字体这样好一点了吗