他（她）是小大人了，被尊重、被需要的自我认同感来着父母的信任，以及独自完成一件事的成就感、责任感、使命感。

“对4岁以上的孩子，践行绩效管理让孩子长结实的穗粒。

孩子觉得自己有能力尝试更多的事情，这个阶段也是大人最担心的总是犯错误时期，其实让他（她）有参与感和责任感地负担一些工作反而有助于孩子健康成长，激发责任感、荣誉感，使命感。

1、这个时期的孩子，适当安排他力所能及并信任他（她）能独立完成的工作，交待步骤。要事前、事中、事后都讲明，包括可能的突发事件。用项目管理的方式给孩子引进时间观念，进度跟催，绩效评定环节，区别的是不发工资有精神奖励（比如火箭上升一格，仙女的皇冠多一颗钻石，用电脑的时间）没物质奖励。用超级育儿师同款自律表。

孩子让他自己决定某件事的过程和结果，表达对孩子的信任是对他最大的褒奖。如作业问题，让孩子自己预判需要多少时间能做完，自己跟进能不能按时完成，给予肯定或理解安慰。玩要玩得开心，学要学得认真。

2、给孩子自由，不是对孩子放任不管，而是意味着你需要给孩子“三权”：选择权、尝试权、犯错误权。理解了自由意志在教育中具有何等价值，才能把“自由”这个无价之宝送给孩子。一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。那些真正获得了自由的孩子，他们更清楚行为的界限在什么地方。

3、独立的人格很可贵，成长中孩子跃跃欲试自己判断和做事，难免出现偏差，家长如何评价处理，一句话就可能毁了孩子。人由境变（人面对某个后果愤怒不安，指责抱怨）还是，境由人变（面对某个后果，不骄不燥，担然接受并积极解决）。

某一个行为造成烂摊子，90%的家长会指责恨铁不成钢，然后气急败坏的收尾甚至撂下一句话：“你自己想办法解决”，家长因为负面情绪而处于被动，事态环境占了主动，并不利于解决问题和教育孩子。未来的某一天某个极端事件让孩子误判，等我的只有死路一条，不声张还是离家出走？

换一个场景，坦然接受并积极解决再回家反省和庆幸结果不算太糟糕，孩子成长历程上了重要的一课，抱怨没有用，去积极解决。记得爸爸去哪儿节目中一个爸爸说，他（她）做任何错事，我都会原谅他（她），因为那是我的孩子，和他（她）一起去弥补，从中得到反省。

4、情商高低问题显现，都说孩子敏感，那是高度自尊和寻求自我认同的混合期，（结交朋友，恋爱都是寻求自我认同，一种被别人欣赏被接纳的认同感）家的归属感不仅是关乎饱暖的有吃有穿，还有接纳他情绪，接纳他犯错的父母更重要。情商高的孩子内心也有光环，处理事情不骄不燥，担然接受并积极解决从而控制情绪控制事态--境由人变。