《牛津阅读树Oxford Reading Tree 1-3阶段》

大卫麻麻楼主

最早接触分级阅读和phonis的概念是之前读过一本叫做《不能错过的英语启蒙》的书，书上以英语母语国家的孩子的英语学习为借鉴，给出了一个全新的英语的早期教育和学习模式。这本书上的内容对于我们这些非母语国家的小朋友学习英语也是很有启发和帮助的。我们小时候从三年级就开始学习英语了，然后又考了四六级，结果呢？工作之后使用的时候，却显得有些蹩脚，很中式的表达方式，我们也阅读或者背诵过很多的文章和对话，为啥我们学习了这么久，也使用的语言，却被母语使用者吐槽不地道，很难懂。其实我们从小学习英语的方式和方法是很有问题的，太重视语法的学习，看的文章很多也是中国人自己撰写的，这就是为什么我们可以轻松的看明白china daily英文版上的文章，却很难读懂ted上的一些比较简单的文字了，因为我们接触地道的英语的表达方式太少了。

这一套书是英国人编写的，而且是分级读物，分别适合不同程度的孩子，语言的学习就靠大量的输入，音频的学习很重要，同样文字和绘本的阅读也是非常重要的，只有足够的输入，才能够期待更多的输出。这套书的内容很贴近孩子们的生活，围绕着BIFF,CHIP,KIPPER三个小伙伴儿们展开的，还有其他很多的小朋友，我们收到的是：《Such a Fuss》和《shops》这两本，难度要比之前看的《spot》系列的要大一些，主要是句子要复杂一些，和《Peppa Pig》系列大段的句子相比，更加适合我们这个年龄段的小朋友，词汇量不大，句子也是比较简单有趣的，阅读之后，只要是小朋友被吓了一跳，或者遇到比较夸大的反应的时候，他都会模仿着说一句：Such a Fuss。这种随时的代入感，可能就是这一阶段小朋友语言的敏感期吧，经常反复的在一些场景下使用一些书上读到的词汇或者短语。这一个过程类似母语汉语的学习，在不断的练习和使用中掌握单词或者词组的使用的方法和语境。

阅读的前提就是内容的有趣性，无趣的文字是没有人愿意去继续读下去的，还有就是难度也要适合这个年龄段的孩子，分级阅读就是很好的划分，给每个孩子适合他看的，他愿意去阅读的书籍，并不是一件容易的事情。特别是4-5岁的小朋友，母语对于他来说已经根深蒂固了，所以在一开始给他们选择英语分级读物的时候，要从简单一些，容易读图的小书开始，培养他们的阅读的兴趣，慢慢的增加难度，不然一上来就是长长的句子，很难理解的大段，生涩的单词，不要说孩子了，大人估计都不愿意读下去的。这套书给暂时找不到合适的英语学习资源的妈妈们提供了很好的指导和借鉴，是一套有针对性的英语阅读分级读物。